2015高考语文复习的若干思考.docVIP

2015高考语文复习的若干思考 　　备战2015年高考的号角吹响了。新的征程，新的起点，又到了最紧张最繁忙的复习迎考的时候。在这里，就高考语文复习谈若干思考。 　　一、2015《考试说明》的变化 　　与去年相比，今年语文名句名篇背诵默写篇目（段落）再增5篇，分别是：孟子《生于忧患，死于安乐》（“故天将降大任于斯人……而死于安乐也。”）；王湾《次北固山下》（客路青山外）；韩愈《早春呈水部张十八员外》（天街小雨润如酥）；杜牧《泊秦淮》（烟笼寒水月笼沙）；晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）。 　　文学名著阅读从去年的10分减少到今年的6分，语言文字运用调整为17分。名著减少《巴黎圣母院》和《复活》，同时仅保留“五选二”多项选择题，要求判别名著故事情节简述的正误。 　　二、复习思路 　　1.重视基础知识和基本能力 　　对于语文这一科，几年来高考的试卷模式基本固定，考点没有大的变化。语文系统复习的一般思路是由课内到课外，由基础到拓展。第一轮复习一般是围绕《考试大纲》梳理教材的知识点，系统归纳整理教材里的基础知识。笔者认为，复习教材的内容，抓基础知识的过关，是基础也是关键。基础技能掌握了，才能以不变应万变。 　　2.培养迁移、延伸和拓展能力 　　基础是关键，知识的迁移延伸拓展是目的。在复习过程中，我们要立足课本，要将必修和选修相互融会贯通。我们要注意课内外知识的迁移和延伸，培养学生迁移知识的能力。同时，复习又不囿于课本，要有所拓展。拓展，除了基础知识由课内向课外迁移延伸之外，还要善于总结方法，积累解题经验，提高应试能力。 　　三、模块复习 　　1.古诗文的复习 　　（1）默写常见的名句名篇 　　2014年考试范围35篇，2015年增加了初中教材里的5篇，达到40篇。从近几年的默写题来看，考查的形式一般是或提供上句或提供下句，分值6分。为确切识记，避免遗忘，还要注意背诵与“名句”相邻的句子。备考时应将名句的背诵与默写相结合，要在理解词义的基础上，注意辨析容易误写的字形，避免记错、写错。 　　（2）文言文阅读的复习 　　文言文阅读一定要重视教材里的课文。主要掌握课文中出现的文言实虚词的意义和用法、古今词义的变化、固定短语的意义、各种文言句式的转换与翻译。文言文的考试内容虽然是课外的，但根在课内。例如，我省2010年高考第2题“挟三百金之富阳贾”判断“贾”的含义。“贾”曾多次出现在教材中。如，《琵琶行》序文里的“年长色衰，委身为贾人妇”的“贾”，其本义是商人，根据语境，这里的“贾”应解释为“经商”，词性发生变化。这种用法在教材选修里就出现过。关于文言文复习，课内知识绝对是重点。文言文复习离开课本，就会成为无源之水。 　　（3）诗词鉴赏的复习 　　在鉴赏诗歌时，我们要重点关照教材课文诗句里的动词、修饰语、叠词、拟声词和表颜色的词。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（杜甫《春望》）里的“溅”“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”（李清照《声声慢》）用叠词重沓，极写内心的愁苦。我们也要从内容上把握鉴赏诗词，《考试大纲》要求学生能把握诗文的大体意思和艺术手法，在内容上我们还是要“会抓点”“会术语”。复习诗歌鉴赏，一定要以课本的诗句为例子，教材里的诗篇都具有典范性，从不同角度提供了鉴赏思路。 　　2.文学名著和文化经典 　　文学名著复习要强化记忆，对于其他5部，要求学生抓住考点逐步过关，熟记主要情节。坚持每部必测，通过阶段检测来查漏补缺，检测以选择题为主。文化经典的复习要围绕选修《先秦诸子散文》展开，以孔孟主要思想为突破口，教会学生联系实际。还要掌握解题技巧，读注释看选项，学会比较，结合实际发现材料的现实意义。 　　3.现代文阅读 　　现代文阅读是难点。提高现代文阅读效率，并非一日之功，但指导学生探求阅读文章的一般规律，培养学生临场阅读习惯，训练答题技巧和方法，对正确理解、综合分析、鉴赏评价文章是很有好处的。首先，要着眼全篇，把握主旨。阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。其次，要理清脉络，划分层次。把握了全篇的主旨，理清了文章的脉络，再解答后面的问题，就会事半功倍。再次，关注局部，抓关键语句，通过检索范围，筛选信息。只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够找出来的。现代文阅读功夫在课外，学生要扩大阅读面，培养语言表达能力和书面表达能力。 　　4.语言文字运用 　　语言文字运用的复习，首先要熟悉考纲要求，明确复习目标。考生在复习前应对最新《考试说明》进行认真研究，这样才会使自己的复习更加有针对性。其次要夯实基础，培养能力。语言文字运用板块属于基础知识和基本能力部分。一是复习要系统，二是要抓住重点，三是要