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作文原来这么简单（六） 　　范泽木，小学作文培训讲师、美文作家。曾创办实体作文培训机构，多年来致力于小学生作文的教学与研究，是一位深受家长和小学生欢迎的优秀青年教师。曾在全国各类知名报刊发表100余万字，著有青春散文集《似水年华与泥土芬芳》。 　　第六课 如何写好人物作文 　　课前点拨 　　人物作文在小学作文中非常重要，但是看似简单的作文却很难写好。同学们在写人物的时候往往没有突出人物的个性，写出来的人物千篇一律。这主要是因为同学们在写人的时候，没有选取自己最熟悉的人，所以不知道他的个性，导致写出来的人物没有鲜明的特征。写人物作文最首要的是，选取自己最熟悉的人仔细观察。本课里，我们将着重讲讲人物作文的写作。 　　一、仔细观察 　　范老师：在小学作文里，写人是很重要的一个部分，其实这类作文很容易写，但是要写好还真不容易。怎样才能写好这类作文呢？ 　　同学：把人的外貌描写出来，通过一两件事来反映人的性格特征。 　　同学：要写出人物的特点。 　　范老师：怎样才能写出人物特点？ 　　豆丁：写出他独有的性格。 　　范老师：怎样写出他独有的性格？这就需要平时注意观察，从最熟悉的人入手。还要了解所写人物与众不同的地方，比如他很喜欢看书，很喜欢走路，很喜欢看电影，很喜欢玩游戏，或者很喜欢睡觉等。比如有的人有固有的动作，咱们班的猫猫同学高兴或兴奋的时候就喜欢像大猩猩一样拍胸脯。咱们班豆丁的头发永远像天线宝宝。 　　范老师：写出一个人的个性，突出他与众不同的地方。就像简笔画画家，画大象，必然突出什么？ 　　同学：鼻子。 　　范老师：画猪，必定是突出什么？ 　　同学：耳朵和鼻子。 　　范老师：画牛呢？ 　　同学：牛角。 　　范老师：是的。我们写作文也是如此，一定要写出人物最鲜明的个性。有些人特别好动，有些人特别沉默，有些人特别喜欢吵架，有些人特别喜欢炫耀，这些都是最鲜明的个性。所以，在平时的生活中，一定要注意观察，只有细致观察，才能发现人物与众不同的地方。 　　二、写出个性 　　（1）外貌个性 　　范老师：老师看了一些你们的作文，得出了一个结论，这个结论在前几节课里已经提到过了，就是定势思维。比如写同学，男的就一定是国字脸，浓眉大眼，女的就一定是瓜子脸，樱桃小嘴。这就是套话了，难道你们认识的人都是一个模子里刻出来的吗？这是不可能的，所以，写人要写出他的主要特征。 　　范老师：我们现在练习一下，同桌速描，看看大家能不能写出同桌的外貌特色。 　　说到猫猫，你们可能会想到家里的猫。我今天说的猫猫可是一个人，他有肥大的脑袋，有两只猪耳朵似的耳朵。他的眉毛淡淡的，从远处看甚至可以忽略不计。眉毛下面是他圆溜溜的眼珠子。他的眼睛颇具个性，眼白多，瞳孔小。再说说他的鼻子，又扁又宽，差不多像一块饼。鼻子下面，是他肥嘟嘟的嘴唇。讲话的时候，他总是嘴呈“O”形，十分有个性。猜猜这是谁？ 　　范老师：太精彩了，语言很有个性，诙谐幽默呀。你们来评论评论。 　　同学：写得太生动了，这不就是猫猫嘛。 　　同学：条理很清楚，很有顺序。让人很想笑。 　　范老师：刚才，我们说的是外貌描写上的个性。接下来，我们说说行动、语言上的个性。 　　（2）行为、语言个性 　　范老师：不同的人，他的语言、行为是不一样的。农民的语言质朴，商人的语言圆滑，工人的语言坦率，知识分子的语言高雅，每个人群的话语和行为都有所不同。在写作文的时候，要注意写出描写对象的行为和语言个性。比如描写乞丐，他不可能说出“今夜月明星稀，此时此景，甚好甚好”这样的句子来。不同个性的人，除了外貌体现外，还可以通过言语和行为体现出来。 　　请看下面几段话。 　　语文老师姓李，她走过来，拿掉我的耳机，对我说：“别听音乐了，专心听课。” 　　语文老师姓李，她大步流星地走过来，一把拿掉我的耳机，对我大吼：“这是音乐课还是语文课？” 　　语文老师姓李，她慢吞吞地朝我走过来，轻轻拿掉我的耳机，笑眯眯地说：“同学，你很有情调啊，听课还需要音乐做伴。” 　　范老师：读了以上三个片段，你们说说各自体会到的。 　　同学：三位老师性格不同。 　　范老师：她们分别是怎样的性格？ 　　豆丁：第一个最没个性，第二个很凶，第三个很幽默。 　　范老师：你是怎么体会到的？ 　　豆丁：通过她们各自的语言、动作体会到的。 　　范老师：是的，三位老师完全是不同的风格。通过大步流星、一把、大吼等词，我们可以体会到第二个老师雷厉风行，十分凶悍。通过慢吞吞、轻轻、笑眯眯，以及“同学，你很有情调啊，听课还需要音乐做伴”，我们可以体会到，第三个老师很幽默。 　　范老师：所以说，不同的人，语言、行为不同。通过不同的语言、行动描写，我们可以塑造不同的人物形象。 　　（3）事件个性 　　范