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初中信息技术课堂有效管理策略探究 　　中图分类号：G633.67 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）05-0267-02 　　信息技术由于学科特殊性给课堂管理带来诸多困难，课堂较其他学科显得有些乱。本文结合自己的日常教学经验，对于信息技术课堂中出现的常见问题，探索性地提出了自己在实践中总结出的方法与策略。赫尔巴特说过：如果不坚强而温和地抓住管理的经绳，任何功课的教学都是不可能的。课堂管理应该贯穿于整个课堂，只有行之有效的课堂管理策略，才能保证信息技术课教学效果。下面通过分析本人在日常教学中的几个现象，探讨一些有效的方法策略。 　　1.座位管理的不规范 　　我校的情况是没有专职的机房管理老师，所以每次上课总会出现一些电脑无法正常开机。一旦面前的机器无法使用，学生注意力就无法集中，或者和同座的同学说笑，不认真听讲；或者是想去占别人的座位，有时候会因为学生之间争座位而引起混乱和争执，影响课堂教学的进行；在上课过程中，为完成老师布置的任务，也会引起学生离开座位去观赏其他同学的操作，在课堂上随意走动，也增加了信息技术课堂的比较乱的感觉。 　　2.操作行为难把握 　　初中学生自控能力比较差，好玩、好动、好奇等心理使之对电脑上的游戏、网络等学习之外的内容更感兴趣。在平常教学中，老师用广播教学时，他在下面就把电脑重新启动。一旦在学习时有机会联上网络，学生往