初中教师的个性特征对其专业发展动机的影响与启示.docVIP

初中教师的个性特征对其专业发展动机的影响与启示 　　影响初中教师专业发展动机的一个主要方面就是教师的个性特征，因为它影响着初中教师是否积极参与教师专业发展活动，以及教师参与专业发展的活跃程度。如果动机影响着初中教师的专业发展，那么初中教师的个性特征就是影响动机的主要因素。 　　个性特征 初中教师专业发展动机影响启示初中教师专业发展是教师自身不断发展的历程，是教师不断学习新知识，增长专业能力，以期达到成熟境界的过程，同时也是教师在专业知识、技能等方面需求的自我满足，这种精神需求与愿望是初中教师专业发展动机的构成部分。初中教师想要满足成为成熟的专业人员的愿望以及动机便为初中教师专业发展的实际行为在精神层面找到了有力的依据。初中教师专业发展的动机与其参与专业发展活动有着密不可分的关系，前者促进着初中教师积极进行专业发展活动，从而使教师的内在潜力转化为现实。而教师内在的个性特征又影响着其专业发展动机。因此，要促进初中教师的专业发展，必须考虑到教师的个性特征，并据此强化教师专业发展的动机。 　　一、初中教师的个性特征 　　N.Obozov（1997）认为，一个人的个性特征由三个方面组成：情感交流、自律本分与智力认知。 　　这三个方面在人的行为中得到体现。任意一个方面都影响着另外两个方面，并且影响着一个人的整体个性特征。情感交流主要关于一个人与他人的情感沟通能力。情感交流能力