初中数学课堂有效教学策略的探索与实践.docVIP

初中数学课堂有效教学策略的探索与实践 　　【摘 要】初中数学课堂教学是一种有计划、有目的、有组织的学习活动，不同的教学活动过程往往会达成不同的教学效益。本文结合现代教育的基本理论，通过深入新课标教材初中数学教学课堂，提出了在新课程理念下初中数学进行有效教学的策略。 　　【关键词】基础教育，教学环境，备课，课堂效益 　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）21- 　　实施新课程以来，教学理念和教学行为的不断更新是许多教师在新课程教学中展示和追求的亮点，他们自觉反思数学课堂教学的效率内涵，更加关注数学课堂中教的行为和学的方式的有效性。如何以师生必要的精力消耗，让尽可能多的学生在学习数学知识、形成数学能力、发展个性品质、内化数学精神等方面得到尽可能多的实际效益呢？以下结合本人几年来实践新课程的经历，谈谈自己在初中数学课堂上提高教学有效性进行的探索实践与反思。 　　一、要深入了解本班学情. 　　学生是学习的主体，一切教学都是为了学生的发展.上课首先要考虑的就是学生的学习基础与实际情况，只有深入了解了学生教学才能有的放矢.因此在设计教案时，要真正吃透学生，深入分析学生的基础，全面了解学生面前的素质发展状况.一个班级学生的学习能力是参差不齐的，学生的学习兴趣也不一样.教师在备课时不仅要考虑怎样让学生自主的学会知识，还要考虑