小学语文阅读教学中的几点建议.docVIP

小学语文阅读教学中的几点建议 　　【摘 要】“教学有法，教无定法。”我想，作为语文教师，大家对怎样才能搞好阅读教学都有着不同的思考，根据我多年的教学经验，特围绕这几方面对阅读教学进行论述：一是在初读质疑中入情;二是从课题入手质疑入情;三是在读书释疑中悟情;四是在拓展延伸中激情。 　　【关键词】小学语文;阅读教学;建议 　　阅读认知理论认为，阅读不是一个被动机械的吸收课本里的信息的过程，而是积极主动地从课文里吸收各类信息的过程。在阅读课堂教学中，教师要充分发挥主导作用，包括引导、点播、范读以及必要的讲解和小结，以教材为载体，以语言训练为主要内容，针对教材的实际情况和学生的年龄特征，采用灵活多样的教学方法，把所教的每一篇课文作为例子，是学生通过对课文的学习，养成语系的习惯，掌握读懂句子，读懂文章的方法，并且把课堂中学到的读书方法运用到课外的阅读实践中去。教师要引领学生走进生活，走进大自然，走进信息世界，让童心、童言、童趣还给课堂，来提高学生的语文素养。 “阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”“是用教材，而不是教教材”。因此，阅读教学的基本模式为初读课文，感知课文内容――精读课文，学习重点句、段――品读课文，走出文本，扩展视野。 　　一、在初读质疑中入情 　　由于有些课文所描写的内容与学生生活甚远，学生难以体会文中所蕴含的思想感情。因此，在引导学生初读课文时，学