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小学语文阅读教学中的有效性策略简析 　　摘 要：都说“书籍是人类进步的阶梯”，那么阅读就是一个攀登知识高峰的过程。小学时期正处于学生各项行为习惯、情感认知养成的关键阶段，教学中就需要教师能够引导学生做好阅读学习，培养学生良好的阅读技能，为他们的日后学习发展打好基础。本文笔者就教学过程中学生阅读兴趣的培养、阅读能力的提升、阅读方式的创新以及阅读范围的拓展四点入手进行论述，谈一下我对语文阅读教学工作的一点思考。 　　关键词：小学；语文；阅读；教学；策略 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）18-252-01 　　一、注重兴趣引导，为有效阅读打好基础 　　新课改确定了学生在课堂上的学习主体地位，更加关注学生的学习体验与学习感知，教学中就需要教师能够尊重学生的学习主体地位，以便能够更好的发挥学生的学习积极性。阅读是从视觉材料中获取信息的过程，是一个需要学生自主参与的学习活动，学生学习的积极性对于他们的阅读范围、阅读效果有着直接的影响作用。伟大的科学家爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，有了阅读的兴趣，学生才能变被动为主动，自觉地投入到书的海洋中去遨游。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见只有激发了学生的阅读兴趣才能够更好的引导学生进行阅读学习。教学中就需要教师能够根据学生的理解程度、学习态度进行有效的教学引导，以