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少小若天性，习惯成自然 　　幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关健期，好习惯不是一朝一夕就能形成的。要培养一个人良好的行为习惯，必须从小抓起，在生活中潜移默化影响孩子。帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技能，为幼儿的终身发展打好基础。那么如何养成幼儿的良好习惯呢？我们可以通过以下途径进行培养： 　　一、班级常规合理化――行为习惯养成的奠基石 　　对幼儿的每一要求，都要周密考虑，合情合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。小班上学期，只要幼儿掌握简单的生活习惯。比如，能正常入厕、午餐做到“三净”： 碗里干净、桌上干净、地上干净。午睡时不打扰同伴，有健康正确的睡姿。能用小毛巾正确擦鼻涕等。到小班下学期，将提出一些礼貌行为习惯的要求，比如，待人要有礼貌，看到老师阿姨要问好，得到人家的帮助要道谢等。而到中大班，根据幼儿的特点和发展情况，由教师、保育员和幼儿共同讨论制定一日生活常规和一些行为习惯。 　　二、教学活动主题化――行为习惯养成的主阵地 　　要从幼儿的年龄、身心特点出发，通过一些实际的体验来强化幼儿的健康行为，有目的地设计一些活动。 　　例如：在一次语言活动《小猪变干净了》中，当老师讲到 “小动物们都不跟小猪玩”这一段时，有一位幼儿脱口而出：“毛毛也脏，我也不和毛毛玩。”围绕幼儿的这一句话语，教师随即组织幼儿展开讨论：“你喜欢和谁玩？为什么？”有的