当“假大虚空”遇上“新小实深”.docVIP

当“假大虚空”遇上“新小实深” 　　针对学生选材“假大虚空”的现象，在指导学生选材时，我始终遵循“新小实深”的基本原则，小切口着眼，联系话题，注重可操作性，由小到大，由表及里，尽可能拓宽学生作文的选材渠道，提升处理素材的能力。 　　新点当如春之新柳 　　新柳，春之田野第一抹新绿，忽若在前，忽若在后，妙不可言，总给历尽严寒的人们带来新奇、愉悦，我要求学生在选材时，尽量选择独特、新颖的材料。 　　不知不觉中，那双曾经温暖如春的手缓缓离我远去，像一株深山里的树，渐渐粗糙，慢慢老去……母亲双手用力一搓，圆滚滚的绿豆欢天喜地地跑了出来，从她指缝间逃离，握也握不住，瞬间扎进了浓密的草丛里，躲了起来。我赶紧跑过去，帮母亲紧紧握住那些绿豆。绿豆在里，母亲的手在中间，我的双手在外，就像小时候母亲紧紧握住我的双手一样。（文倩《不曾改变的那双手》） 　　“母亲双手用力一搓……帮母亲紧紧握住那些绿豆”，生活化的动作描写让我们倍感新颖、独特，因为我们很少能见到这样的“鲜材”。小手紧握住大手的镜头定格，无疑是温情的，体现一种生命个体的反哺，也尽显人性之美。 　　语言是细胞，材料是血肉，我要求学生平时一定要注意观察生活，积累经验，在此基础上选取与自己联系最为直接的材料，回避陌生，首选熟悉，把自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，细致地描写和刻画出来，这样甚至能让简单的事件变得精