怎样让数学课堂教学具有吸引力.docVIP

怎样让数学课堂教学具有吸引力 　　摘 要：“玩”是孩子的天性，特别是一年级的孩子，身上保留的都是幼儿园孩子的特点：以游戏为中心、以自我为中心、注意力不能稳定持久、 容易受外界影。因此，一年级数学课堂教学更是要考虑如何引导孩子们，把他们的注意力转到“以学习为中心”上来。 　　关键词：数学课堂；吸引力；创设情境 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）16-288-01 　　娃娃刚进入小学，注意力不集中、不持久，爱讲话、管不住自己，好动等，如何让孩子注意力持久、思维跟着老师、以学习为中心上来，是一个让人头疼的问题。为此，我在这方面进行了有效的尝试，取得了一定的效果。那就是创设有效的教学情境，用情境吸引学生的注意力，给数学课堂增添光彩，让孩子们喜欢数学，培养对数学的情感和兴趣，从而更加主动的去学习。 　　一、创设情景故事吸引学生 　　不爱学习的孩子偏多，而不爱听故事的孩子好像没有。因此，故事对儿童具有一种普遍的吸引力。合理利用背景故事进行教学，可使学生学习数学的方式由被动或消极接受转变为自发和主动参与，能真正达到以学习为中心的目的。如，在教学《0的认识》中，让学生感知“0”的含义以及书写时，我根据课本素材“小猫钓鱼”编创了一个故事，一天，小猫一家去河边钓鱼，它们从早上一直钓到下午。现在已经背着鱼竿回家了。小猫一家钓了几条鱼呢？