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情景教学为小学英语插上翅膀 　　【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）16-0010-02 　　小学英语新课程标准要求教师指导学生自己去通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功的喜悦。语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情境，让学生有机会用自己学到的语言材料。”在小学英语教学中运用情境教学，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和空间想象能力。使学生仿佛置身于英语世界，在轻松、愉悦的学习环境中积极地学习，加深语言信息的输入和输出，产生语言内化，做到学以致用。 　　在教学实践中我体会到，要使小学生更高效地学习英语，就要在我们的英语课堂教学中多多的创设教学相关的情境，使学生能积极主动地参与到学习中来。从而使学生在课内向课外、课外向课内的知识迁移转换中轻松地自主探究从而胜任自己的角色，促进学生语言知识、交际技能与情感体验地交融。就小学英语教学中创设怎样的情境，我谈谈自己的一点体会。 　　一、创设课堂英语的情境教学 　　在中国，小学生学习英语缺乏语言环境，而我们老师要尽量给学生创设有效的情境，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。我从第一堂课就坚持使用英语课堂用语。比如：Hello！ Good morning（afternoon）.Stan