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情景教学对高中数学教学的积极影响分析 　　【摘 要】高中数学的逻辑性很强，具有抽象性，学生很难在学习过程中把握住技巧，教学效果往往差强人意。当前，大多高中数学教师用情景教学来改善这一现象，并取得了一定的成绩，本文对高中数学教学中的情景教学进行分析，探讨其在高中数学教学中的积极影响。 　　【关键词】情景教学;数学教学;积极影响 　　1.前言 　　众所周知，高中数学在高考中占了很高的分数，但因为其具有抽象性，由很多相关的知识点密切联系起来，学生在学习过程中经常把握不住技巧，数学成绩不好是大部分高中生的通病。而在高考的重压下，一些教师采用题海战术来让学生接受数学知识，忽视了学生数学能力的培养，导致大多数学生对数学产生厌学的情绪。新时代的教育标准需要高中数学教师运用全新的教育理念，摒弃传统的“填鸭”教学，发挥情景激励功效，让数学学科更具趣味，从而挖掘学生探知数学、学习数学积极性，提升教学功效。 　　2.情景教学介绍 　　2.1定义 　　情景教学主要是指教师开展教学活动的过程中，应有目的的创造或引入一些色彩感情丰富、形象生动活泼的场景来进行教学，重心在于激发学生的情感，让学生融入教学情景中，产生学习的热情，从而更好的理解教材，提高自主学习的能力。 　　2.2情景教学的重要意义 　　近年来，情景教学的方法受到大批高中数学教师的欢迎，作为一名高中数学教师，在完成教学任务