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指导学生寻找习作生活的“珍珠” 　　【摘 要】 孩子们的生活五彩缤纷，但是到作文的时候，有的学生文思泉涌，有的学生却头脑空空，主要原因是他们之间存在着观察能力的差别。对此笔者认为，只要在生活中细细寻找，学会观察方法，就会发现处处都有闪烁的习作“珍珠”。 　　【关 键 词】 习作教学；生活经验； 真情实感 　　中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1671-0568 （2015） 25-0064-02 　　【作者简介】 于通元，中学高级教师，教育硕士学位。曾被评为全国“优秀教育园丁”、江苏省“优秀教育工作者”、连云港市“333工程名教师”、“百名教学能手”、“基础教育课程改革先进个人”、“521高层次人才培养对象”等。 　　学生都有五彩缤纷的生活，而作文时，有人文思泉涌，有人却头脑空空。 　　五月的一天，我带班上的学生去游览花果山，回来以后，指导他们写一篇《春游花果山》的作文。 　　课堂上，多数学生饶有兴趣地写着游览时的所见所闻，而路小明、江峰等学生抓耳挠腮，难以下笔。我问他们怎么写不出，路小明苦着脸说：“花果山有那么多美妙的景色，可是，在我动笔写的时候，却又不知道写些什么了。” 　　原来他们在游花果山时，虽然都在身临其境，但有些学生没有仔细观察，导致那些值得写的景物没有在他们脑中留下深刻的印象，所以到写的时候，他们看到的景物在头脑里似是而非，