捕捉动态生成演绎精彩课堂.docVIP

捕捉动态生成演绎精彩课堂 　　【摘 要】生成性是课程改革的核心理念之一，它体现了课堂教学的丰富性、开放性、多变性和复杂性，激发了师生的创造性和智慧潜能，使课堂教学焕发出了生命活力。展现动态生成、饱含生命灵动的课堂是精彩的课堂，是成功的课堂，是令人向往的，是让人期待的！ 　　【关键词】动态生成;捕捉;以学定教 　　由于教学过程的复杂性和教学对象的差异性，而使得课堂更多的是“节外生枝”，再优秀的教师也不可能做到“一切尽在掌握中”。此时，就需要教师“灵活生成”、“妙手生花”，敏锐地捕捉那些不期而至的生成点，即时作出判断，应学生而动，应情境而变，使静态的、固定化的教学预设变成动态的、富有灵性的实施方案，为动态生成导航护航，演绎出精彩的纷呈的成功课堂。 　　一、生成，需宽容尊重，用心呵护 　　 课堂上的意外是每位教师都会遇到的。让意外生成精彩的关键在于教师要有一颗宽容的心去呵护学生的每一个创新的萌芽，如果我们习惯用一个标准去要求学生，只会把学生的创造扼杀在萌芽状态，那我们的课堂永远只能是一种声音。所以，了解、相信、尊重每一位学生并贯彻到每一天的教学实践中，那么和谐、民主、平等的师生关系的形成就不只是一个美丽的童话，具有生命色彩的动态生成一定能活跃在教学过程中。如在让学生求36和54，6和12，24和36，18和63四组数的最大公约数，傅成斌等少数学生做错。在反馈时傅成斌涨红