最好的教育是“陪伴”.docVIP

最好的教育是“陪伴” 　　想象这样一辆汽车，有引擎，有方向盘，加装了火箭助推器，但没有刹车，没有保险杠，没有安全气囊――青春期的少年，跟这样一辆车没太大区别。如果不曾愤怒，不曾叛逆，不曾发神经，我们简直不足以自称曾度过青春。处在这个阶段的人类又可称为“中二病患者”，因其“发病期”大概在初二前后。 　　儿童以上，成人未满，身高快速变化，激素剧烈波动，而大脑的“自制区”前额叶还没有发育完善……我们都曾度过这样的中二期，满怀着“我是与众不同的”“没有人理解我”“是世界错了，不是我错”的信念在世上横冲直撞，认为自己心底受过很深的伤并因此莫名悲愤，坚持做着被周遭人视为白痴但自认帅气的事情――“那天夕阳下的奔跑，是我逝去的青春”。 　　在人类演化史上，青春期与其说是必经环节，不如说是生产力发达导致学习期延长的奢侈品。在远古时期，一个人高马大的少年，已可被视为成人，能战斗，建立社会地位。青春期时我们的大脑会过度乐观。这时候的青少年认为自己是“世界的主角”，刀枪不入，气运所钟，风险只会发生在其他“愚蠢的人类身上”，哪怕自己做种种危险行为，也不会有什么意外状况，再说了，“一次而已，不会出事的”。心理学上，这叫“个人神话（personal fable）”，父母眼中，这叫“无脑”。 　　而且，青春期的大脑还没完全学会“共情”， 即所谓“将心比心、设身处地”的能力――人类从五岁开始才逐渐习得，一般到三十岁左右才会完全掌握。伦敦大学研究者就曾发现，成年人在行动前，会更多地思考“我的行动会如何影响他人”，同时激活克制冲动的前额叶皮层;而青少年在行动前，大脑里活跃的是负责简单行动的颞上沟，“会不会给别人添麻烦”这种念头压根就没出现在他们脑中。他们难以理解父母的担忧，为了摆脱“控制”，会做出许多毫不体谅的行动。父母眼中，这叫“无情”。 　　青春期的大脑到底学会了什么呢？学会了独立自主，学会了逻辑推理和抽象思维。父母期待青少年先学会像成人一样负责，但青少年首先学会的是要求像成人一样得到平等自由的权利。通过推理归纳，他们能观察到父母教导中的言行不一，能指出父母要求里的自相矛盾。父母们痛苦地发现， “我说啥你做啥”的好日子一去不返，青少年天天“顶嘴”，满口“歪理”，分分钟都在“无理取闹”。 　　总而言之，在父母眼中，青少年就是一个无脑无情无理取闹还专干蠢事的奇葩存在。天下当然有“不是的父母”。尽管父母会认为“我吃的盐比你吃的饭多”，但养育这件事，从来都是充满互动的双向过程。父母在教导人情世态、“社会化”下一代的同时，青少年也会给“知识陈旧落后”的父母带来最新的时代观念，从而“社会化”父母。在此过程中，越是拥有开明心态、愿意接受新知的父母，越可能赢得青少年的信任。 　　青少年爱父母，并非因为父母是完美无缺的人类;父母爱青少年，也不该带有“你必须完美”的附加条件，而应该在了解的基础上接受青少年的本来模样。自认父母关爱并会支持自己的青少年，可以成长为所谓的“安全型依恋者”，他们适应性更好，社交能力更强，也更能在困境中平复情绪，找到合适出路。而依恋类型是焦虑或回避的青少年，则会更带有敌意，也更可能用暴力来解决问题。 　　在冲突发生时，强制顺从或者回避争论都不是解决良策。最好的办法，是勇敢表达出我们自己的意见，然后平等交流。当然，这需要父母拥有控制自我情绪以及找出多种方案的能力。身教胜于言传，这两项能力能传递给孩子后，他们会拥有更高的自尊，更少的负面情绪，更好的解决问题能力，最终成长为身心健康的独立个体。 　　★结语 　　“听话”曾经是中国人评价一个孩子好坏的基本用语，而现在，家长和老师们一个最深切的感觉是：孩子们越来越不听话了！这里面传达着一个基本信息：家长和教师的权威正处于飞速瓦解之中。 　　权威在我们社会中是客观存在的，家长和教师的权威得以存在在一定程度上依赖着政治和经济因素，但维系师长“权威”的最主要因素，还在于知识和经验。传统的社会中，知识的流向是单向的――年幼者总是通过其长者的“耳提面命”方可获得，无论是生活的知识还是生产的知识，无不如此。至于经验，由于任何信息的丰富都必然要经历一个逐渐积累的过程，所以，年幼者在其长者面前，总是会显得“无知”一些。金庸在《射雕英雄传》里所讲述的黄蓉、郭靖百般“巴结”洪七公的故事，就是年幼者向拥有知识和经验的“权威”长者服输膜拜的经典喻证。 　　但在当代，社会信息来源多元化格局的形成，意味着人类有史以来“代代相传”的资讯流动方式已经发生了革命性的变革。书籍、报纸，尤其网络的出现，使得孩子与大人在获得信息时完全有可能站在同一起点上。想想，如果“降龙十八掌”的招式就刊登在《武林》杂志――五块钱一册，郭靖、黄蓉还会老老实实地给洪七公打理伙食烧小菜么？在这个意义上，长者权威的削弱又成了社会进步的标志。