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正确的办学理念决定独立学院未来发展空间 　　经历了十余年发展历史的独立学院，在教学效果、人才培养、科学研究等方面有骄人业绩的依然较为鲜见。办学时间短、生源质量差、师资队伍年轻、传统式教学管理等都是被公认的独立学院普遍存在的现实问题。 　　我们这里要说的是，独立学院的高层、决策者如何看待这些问题，他们的办学理念是什么，对独立学院的现状和未来前景是如何认识的，在学院的发展上是否选择了正确的发展方向、制定了正确的发展目标，这些问题直接决定了独立学院的办学水平能否提高，教学质量能否超越公办高校的关键。 　　独立学院决策者指独立学院的投资者、大股东，对独立学院的重大事项有着决定权的学院最高管理者。他们对我国高等教育现状的科学分析，对独立学院面临的机遇与挑战的正确把握，对办学使命、责任和目标的明晰程度，对学院愿景的规划，决定了独立学院未来发展的速度和高度。 　　一 决策者的正确办学理念是独立学院发展的前提 　　独立学院是为弥补我国教育资源不足而引进民间资本的一种办学形式，但独立学院的发展应突破这种状况，探索适合中国现阶段社会环境的私立高校办学模式，在遵循教书育人规律的前提下，利用独立学院灵活的体制机制，提高办学水平，把独立学院发展为我国未来高等教育的主体。 　　目前独立学院面临的主要问题是生源质量较差，师资队伍年轻，教学管理传统化等，学院高层在面对这些问题时，通常期望通过引进学科带头人和管理人才、调整教学计划、增加学时、添加教学设施和严格管理等方法提高教学质量。可以看到，十年来这些措施的实施实质上对教学质量的提升作用甚微，而造成的结果是，学生日常学习任务过重，厌学、弃学现象没有减少；教师教学任务繁重，还要处理日常的教学管理琐事，造成教师队伍的流动性居高不下。 　　独立学院教学水平的高低，取决于学院决策者对办学理念的定位，是以教书育人为办学使命还是以办学经营为目的。 　　1 用经营理念指导办学难以提高独立学院办学水平 　　如果在独立学院管理上把经营置于首位，则无论学院采用哪种管理模式，教职员工从各方面都会感悟到，他们在日常工作中将表现为被动地完成任务，无法激发他们为教育事业献身的潜力。如果依靠提高工资待遇吸引人，则按边际效用递减规律，人对金钱的欲望是无止境的，一旦收入少增、不增或减少，产生的负面效应将是巨大的，教职员工在工作中表现出的消极情绪将迅速上升。 　　如果通过倡导正确的办学理念的形式，号召教职员工献身教育事业，而实际管理采用经营管理模式，这种做法也将难以成功，因为言行不一的做法，会被时间识破。 　　独立学院能否模仿业绩卓著的成功企业那样管理高校？办好学的可能性非常小，因为大学是教书育人的地方，通常投入大，短期收益小，远期收益也是无形的社会收益。目前，世界一流大学每年办学经费中有相当一部分资金也是来源于社会捐赠。由此可见，独立学院在将来即便办成了一流大学，其经济收益也不会像优秀企业那样丰厚，其教职员工的收入也难以大幅提高。 　　因此，以经营为主导的管理模式是不适合高校管理的，因为在这种管理模式下，人们注重的是付出与回报，而教育事业需要参与者具备甘于清贫，乐于奉献的职业精神，因此，经营管理办学模式将难以提高独立学院的教学质量和水平。 　　2 正确的办学理念必须肇始于独立学院的决策者 　　独立学院的决策者持有是什么样的办学理念决定学院形成什么样的大学文化，决定了学院未来发展的高度和速度。独立学院，尽管目前自主经营，但教书育人的本质没有变，因此，独立学院在建设和发展中，学院决策者应清晰地认识到，办大学应首先明确办学使命，在使命的指引下，制定富有特色的办学宗旨，为学院准确定位，明确办学方向、办学目的，形成大学精神等[1]。这些理念看似抽象，但实质上是指导学院各项工作朝着正确方向有序推进的动力和准则。 　　独立学院决策者的正确办学理念必须发自内心。有着高尚办学志向和抱负的学院决策者才能树立正确的办学理念，才能用他的个人魅力来感染人、吸引人，把有志于奉献教育事业的志同道合者聚集在一起，为共同的目标努力。决策者的正确理念能在学院内倡导务实的办学作风，使每个人把责任与服务意识体现在各自的工作中，避免公办高校目前存在的形式化管理、机械式管理、权本位管理等低效率管理现象。决策者的正确理念将促进独立学院积极的、富有特色的大学文化形成，把独立学院事业推向前进。 　　由于独立学院是民间资本投资创办的，学院的决策者是学院的出资者和法人代表，如果他没有正确的办学理念，其他任何人的努力都将徒劳，所以，要使独立学院走上快速发展轨道，学院的决策者必须确立正确的办学理念。 　　二 正确的办学理念能促进独立学院教学水平和管理水平的提高 　　独立学院决策者对办学理念的准确定位对学院各项工作开展和学院发展都将起到决定性作用。 　　1