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职业能力培养视角下的中职英语教学改革探索 　　摘要：以就业为导向的中职教育，中职英语学科的教学必须要顺应新课改的要求，必须根据现在的现实情况而创设出具有职业教育特色的教育模式，是我们现在正努力的方向。 　　关键词：中职英语；教学改革 　　中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）08-123-001 　　中等职业教育主要以满足社会需求和就业为导向的教育模式，它的目标是培养掌握实用技能和应用型人才；并将这些学生培养成高素质的劳动者；需要将所学专业和职业相结合。而英语教学本就是语言类的学习形式，主要是教会学生利用这一个技能很好的服务于自己的职业和提高自己本身的职业素质，因此英语教学一直受到普遍重视，并也取得了较好成绩。但是英语的教学改革，也必须体现学生的专业特色和职业特点。 　　一、中等职业学校英语学科教学的现状分析 　　1.学生现状 　　（1）学业水平情况：中等职业学校生源质量不高，学生入学成绩比较低，尤其英语水平普遍较低，入学成绩100分的试卷，平均分仅50分左右。 　　2.教师现状 　　教师不仅要有较强的英语基本能力，还要有一些专业素养。但是很多老师仅仅满足于上好课，组织好课堂，从不在课堂改革与课堂教学改革上下功夫。这样就无法胜任中等职业学校以就业为导向的培养要求。 　　3.教学现状 　　目前很多教师的教学方法是满堂灌和一堂言的教学模式，课堂上，教师一直在灌输知识，学生只是被动的接受，课堂根本没有活力。还有的老师在英语实践教学中简单地进行分组朗读，听磁带，角色扮演等，学生只是听教师讲，跟教师读，没有时间去思考，去分析，没有把语言知识转化成自己的知识，在检测环节，学生仍旧不能开口讲，不能动手写，更不能与人交流。大部分的英语课堂呈现出教师在课堂上使劲的讲，学生坐在位子上无精打采的听。这种单调乏味的课堂氛围使师生教与学的热情和积极性都受到重挫，并且影响课堂教学效果。 　　从以上情况可以看出，英语教学如何改革才能适应以就业为导向、强调以培养技术应用能力为主、面向职业培养人才，以能力为本位，而学生基础差的中职教育？我建议从以下几个方面改革中职英语教学。 　　二、中职英语课堂改革的几条建议 　　1.以就业岗位为导向，改革现有英语课程设置，因材施教 　　因中职教育是以就业为导向的教育，人才的培养需要具备综合职业能力，所以中职的英语教材必须要有很强的实用性。为了切实的抓住“实用性”，还可以开发具有本校特色的校本教材，因此，不同的专业对英语的能力要求是不同的，不同的专业应该有不同内容的英语教材，如服装专业学《服装英语》，机械专业学《机械英语》等。在就业的引导下，要选择交际英语和口语会话教材，增加一些学生日常生活以及以后就业专业中所能用的英语知识。 　　2.重视学生兴趣培养，开阔学生视野 　　兴趣是最好的老师，所以激发学生对英语的学习兴趣，在英语教学过程中可以起到事半功倍的效果。可以开展形式多样的课外活动。比如组织英语演讲比赛、英语辩论会、英语晚会、英语歌曲比赛、英语角等活动形式，这些不仅可以活跃学生的文化生活，而且可以创造出英语学习的氛围和学习英语的机会。让学生将语言学习当作一种乐趣，而不是一种负担，这样的学习才能有效。也可以建议学生多与外界交流和联系，比如利用网络，鼓励学生多与一些外国学生交流或者浏览一些英文网站，利用信息化的手段来提升学生的英语水平及能力。 　　3.加大师资队伍建设，转变教育理念 　　教师作为学校的重要组成部分，必须要根据学生的具体情况来采取不同的教学形式，这就要求教师不仅要具备较强的英语基本功，而且还要具备专业素养，进一步的要求教师对所教学生的专业要有很深入的了解，从而在教学环节中增加对学生的专业引导和熏陶，切实服务于学生的专业学习。 　　4.改革课堂教学模式，改进课堂教学手段 　　（1）因材施教，分层教学 　　中职学生中一样会存在不同的学习能力和背景所组成的一个复杂的学习群体，因此分层教学就显得更为重要。教师要根据班级中各层次各类型学生的实际情况，确定不同的具体要求，进行不同的教学，给予不同的指导，课堂中设置不同的检测题目，使各层次类型的学习者均能实现各自不同的发展，这就必须要因材施教。 　　（2）交际法英语教学 　　英语课堂的教学主要是创设情景，培养良好的学习气氛，比如在课堂教学中可以开设一些轻松幽默的话题，如天气、电视节目、运动、笑话等。也可以用游戏小品来吸引学生的注意。教师可以在学校创设比较有特色的英语学习氛围，比如开展适合本专业的英语词汇大比拼，或用英语向全校介绍自己专业等等。使学生无时无刻都会有想学英语的冲动，这些都可培养良好的学习气氛，来激发学生学习新知识的兴趣，增强学生的求知欲。在课堂中，教师也要营造宽松、民主