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英语专业大学生立体实践平台的搭建方案探索 　　摘要：英语学习的有效性最终要受到实践的检验。由于英语教学的特殊性及当前大环境对英语专业人才的多元化要求，探索与搭建有自身特点的英语专业立体实践平台，开展对口实践活动就显得更为重要。有鉴于此，本文提出如何搭建英语专业大学生立体实践平台的方案，在此基础上指出了实践平台对提高学生英语应用能力和综合能力的作用。 　　关键词：英语专业;大学生;立体实践平台 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）35-0131-02 　　 一、引言 　　英语的“教”、“学”和“实践”在提高大学生的英语应用能力方面相互促进。在英语专业的教学过程中，应将“语言情境的创设”作为重要内容之一，而立体的英语语言实践平台就是为学生创设形式多样的“语言情境”，从而培养其语言应用能力。面对学生在专业实践方面的强烈需求，在当今不断推动教育国际化的背景下，构建英语专业立体实践平台迫在眉睫。鉴于此，本文主要探讨如何依托专业优势、学校资源和社会力量构建英语专业大学生立体实践平台，并利用立体实践平台使学生的英语应用能力和综合能力得到锻炼和提高。 　　二、英语专业大学生校内外实践平台现状 　　为了了解学生对英语实践活动的需求程度，以及已有实践活动的效果，以便更好地构建起英语立体实践平台，我们对电子科技大学英语专业本科各个年级的学生进行了题为“英语专业本科生课外实践平台”的随机抽样问卷调查。调查共发放问卷150份，回收问卷123份。结合翔实的数据，我们调查结果进行了仔细的分析，从具体统计结果可以看出，认为非常需要实践活动的学生占80%，但68%的学生认为现有的英语实践活动开展较少，参与情况方面，仅7%的学生表示经常参加，而大部分的学生表示只是有时（44%）和偶尔（44%）参加实践活动。可见，现有平台并不能满足学生对实践活动的强烈需求和愿望。 　　另有数据统计显示，现有的校内英语实践平台的活动形式多样，参与率参差不齐，其中参与程度较高的活动依次为英语角（82%）、外语文化节（79%）、英语竞赛（41%）和教学实践（41%）。但是校内实践平台的效果还有待提高，70%的学生认为校内实践活动效果一般，没有太明显的帮助，仅20%的学生认为其很有帮助。而校外英语实践平台的活动形式不如校内的多，参与率也较低，其中参与程度较高的活动为大型活动志愿者（48%）和教学实践（48%）。但从学生的反馈来看，学生们认为校外平台比校内平台的效果更好，其中51%的学生认为校外的实践活动很有帮助，41%的学生认为还凑合，仅3%的学生认为没有任何效果。 　　从以上的调查结果可以进一步得出以下结论。 　　1.英语专业大学生大部分都意识到实践能力的重要性，对英语课外实践活动的需求非常高。 　　2.目前已有的校内和校外的实践平台，在实践活动形式、参与率和效果等方面各有优缺点，还没有形成体系，并不能满足学生对实践活动的需求。 　　3.当下很有必要为学生搭建一个形式多样、内容丰富、参与程度高和卓有成效的立体实践平台，使学生的英语应用能力得到锻炼和提高。 　　三、英语专业大学生立体实践平台搭建方案 　　基于上述的现状和分析，搭建英语专业大学生立体实践平台可以分两步走：第一步丰富和完善校内和校外两个实践平台;第二步衔接和整合校内和校外实践平台，形成体系性和立体性。 　　本着因材施教的原则，我们搭建的立体实践平台，能够满足每个学生的不同需求，下设有多个模块和多个项目，全方位提高学生的语言技能，同时注重学生专项特长的发挥、自主创新能力的培养和文化素质的提升。具体内容如下。 　　1.校内英语实践平台。 　　 2.校外英语实践平台。 　　3.校内外立体实践平台体系。我们搭建的英语立体实践平台具有如下特点。（1）整合了校内和校外资源，将各类实践活动都纳入了实践平台，内容和形式丰富多彩。（2）覆盖各个年级和各个层面的学生，能够保证每个学生都能找到适合的实践活动，确保参与率和效果。（3）校内实践平台和校外实践平台，互为支持和补充，在校内实践活动中展现出的能力和素质，会决定是否推荐到校外参加实践活动，同时校外实践活动的表现也会影响到参加校内实践活动的机会。（4）校内平台和校外平台的实践活动，具有多样性和进阶性，能够促使学生分阶段参与，能够锻炼和提高学生多方面的能力。 　　四、英语专业大学生立体实践平台的作用 　　按照以上方案搭建起英语立体实践平台之后，经过三年的实践，通过对英语专业老师和学生的调查问卷和个体访问发现，绝大多数师生对立体实践平台的开展活动予以认可，认识和体会到了实践活动的重要性，学生们在以下几个方面有很明显的变化。 　　1.80%的学生们表示学习英语的积极性越来越高涨，英语运用能力、协调