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突出学生主体地位，提升数学教学有效性 　　[摘 要] 高中数学教学应采取有效措施，突出学生的主体地位，树立赏识教育理念，注重方法和思路的引导，提高教学的有效性，培养学生的数学思维，提升学生分析问题和解决问题的能力，以培养更多的高素质人才. 　　[关键词] 高中数学 课堂教学 有效性 策略 　　[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2016）17 0027 　　新课程改革以来，教师的教育理念和教学行为发生了显著变化，更加注重课堂教学的实效性.高中数学教学中，教师需要采取有效措施，突出学生的主体地位，树立赏识教育理念，注重方法和思路的引导，提高教学的有效性，增强教学效果，培养学生的数学思维，提升他们分析问题和解决问题的能力. 　　一、突出学生的主体地位，发挥学生的主观能动性 　　学生是学习的主人、教育的对象，所有的教学设计、活动只有在学生那里得到落实才是有效教学.因此要让学生成为学习的主体，鼓励学生积极学习，调动他们学习的积极性，不断增强他们的学习信心.学生主动思考，认真探究，就会及时发现问题，找到解决问题的方法和思路，形成自己的数学思维和能力.为此，教师需要给予他们更多的自主学习时间和发展空间，让学生能够根据自己的基础和发展层次，不断丰富知识、提升能力. 　　例如，学习“两角和与差的余弦公式”时，先让学生自主学习并进