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立足单元内容提升写作能力 　　摘 要：高三复习阶段学生英语写作能力的训练，可以以复习单元的内容为基础，在单元复习中渗透写作能力的锻炼，将单元话题与高考写作相融合，从而提高学生的英语写作能力。 　　关键词：高三复习；单元内容；话题写作 　　《普通高中英语课程标准（实验）》在课程目标中提出，高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，并提高学生用英语进行思维和表达的能力[1]。然而，在进入高三后，很多教师都会困惑于如何把新课程理念同高三的复习结合起来。首先，由于高三复习任务重、时间紧，使得很多教师在复习中不停赶进度，课堂出现满堂灌现象。其次，在频繁的考试影响下，很多教师把应试能力和实际语言运用能力当作两个对立面。为求短期的分数，本末倒置，削弱了对语言实际运用能力的操练。再则，不少教师把高三复习等同于知识点的回顾，不注重知识点积累和写作能力的衔接过渡。为此，我们在高三复习时尝试以单元内容为基础，在单元复习中渗透语言运用能力训练，最后把单元复习和高考写作相结合，来提高学生的英语写作能力。下面，以一节借班上课的公开课为例，探讨在高三单元复习中如何立足单元内容提升学生的写作能力。 　　一、教学内容分析 　　教学内容为NSEFC Book 8 Unit 3 Cloning。这个单元的中心话题是克隆，