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西部民族地区高校英语教师科研素质的影响因素分析 　　摘要：采取调查和深度访谈法，运用Logistic回归模型对西部民族地区高校英语教师科研的影响因素进行了实证分析。回归结果表明，职称、兴趣、动机、教学与科研重要性的判断等变量对西部民族地区高校英语教师的科研素质具有显著影响。为此，西部民族地区高校教师科研素质的提高应营造良好的科研氛围，培养浓厚的科研兴趣，加强教师的科研指导。 　　关键词：西部民族地区；大学；英语教师；Logistic 　　中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）40-0092-03 　　近年来，国内外研究对于高校科研的必要性都有所论述。较早关注高等教育中科研工作的罗素认为，每一个大学教师除了教学外还必须以学术研究为已任（Russell，2009）。德国大学甚至赋予科研与教学同等重要的地位，指出：“只有是一名好的研究者，才是一名好教师。”在国内外强调高校科研能力的前提下，高校教师科研素质的必要性使终是一个有争议的话题。相比发达地区的高等院校，西部民族地区高等院校由于受经济、文化、环境的制约，科研能力整体偏弱，教师科研素质偏低，贡献度不及预期。 　　一、调查对象及调查工具 　　本次接受调查的对象为西部民族地区某高校国际交流学院的全体教师，访问调查对象50人。本次调查采用SPSS16.0统计软件对数据进行分析处