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西部高校军事理论教学实践创新探究 　　【摘要】本文从分析西部高校军事理论教学当中现存的问题，阐述国防精神在军事理论课中的重要地位，及为突出培育国防精神而应当进行教学形式改革的必要性着手，进行教学实践创新探究。结合教学实际情况与经验，受翻转课堂形式启发，提出应当针对青少年性格特点，采用新的教学方式，激发大学生对《军事理论课》的兴趣，提高大学生对课堂的参与度与掌控感，形成学生充分参与、得到感悟，教师引导思考、培育精神的良好模式。 　　【关键词】西部高校 军事理论 教学实践 创新探究 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0066-02 　　一、西部高校军事理论教学存在的问题 　　国务院办公厅、中央军委办公厅转发的国家教育部、中国人民解放军总参谋部、总政治部《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作意见》的通知规定：普通高等学校的军事理论课教学时间为36学时。然而，由于受西部欠发达地区经济发展滞后和传统观念等因素制约，这类地区大部分高校学生国防教育的形式主要以新生入学时两周左右的短时间军事技能训练为主，军训结束后学生国防教育工作也就随之结束，重队列训练，轻理论教学，其国防教育模式与《国防教育法》的精神相违背。在大多数学生和教师当中形成了“军训等同于队列训练”的误解，严重影响了教学的质量和学生对军事理论知识的学