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让语文课堂流淌和谐纯美的音符 　　【摘 要】在小学语文课堂教学中，营造和谐、纯美的音符，既能培养学生综合运用语文的能力，又能提高教学效果。 　　【关键词】小学语文；课堂教学；和谐纯美 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）36-0057-03 　　著名作家冰心说：“美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。”笔者作为一名小学语文教师，深深地体会到：和谐是实现优质、高效阅读教学效果的最佳途径，是让语文课堂达到至纯、至美境界的无尽追求！ 　　《全日制义务教育语文课程标准》修订版指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。这是阅读教学必须追求和要走进的重要境界。教学实践中，笔者积极着眼于此，不断探索与研究，不断提升了阅读教学的和谐与高效。 　　一、以读为本，营造书声琅琅的和谐课堂 　　华中师范大学教授杨再隋说：“老师讲得再多，难道还比课文