焦滩中心校体备课教学设计表(2单元)2014.2.docVIP

焦滩中心校集体备课教学设计表 科目 语文 年级 五年级 单元 第二单元 批注 课题 第5课 古诗词三首 课时安排 2 任课教师签字 学习目标 1.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《牧童》。 2.通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。 3.通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。 教学重难点 理解诗词意思，体会诗词意境，体会童年生活的情趣和快乐。 教法与学法 讲授与合作学习 教具 课件准备 多媒体 教学过程 预习提纲 1.了解诗人生平，搜集与诗词有关的信息。 2.练习诵读全诗，边读边画出诗歌的节奏。 3.借助工具书、注释，初步理解诗歌大意。圈点勾画，标出疑难词句。 4．比较下面多音字的读音： 快乐---清平乐 剥落---剥皮 剥莲蓬 亡羊补牢---亡赖 课题导入 复习《所见》，范读导入 师：有一首题目为《所见》的古诗大家十分熟悉的，我们一起来背诵一遍。 1.全体同学齐背《所见》（清 袁枚所著──牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，突然闭口立。） 2.交流《所见》一诗中的牧童形象。 3.过渡：听同学们背《所见》这首诗，仿佛看到了一个活泼可爱的牧童骑在牛背上的样子，现在，我也给大家读一首题目就叫《牧童》的诗，看看诗中的描写敢一个什么样的牧童。 4.师配乐范读。 5.生猜大意，交流诗中描写