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高中议论文突破平庸策略初探 　　【摘 要】 　　高中学生要求具备写议论文的水平，然而相比于记叙文，议论文有许多学生不注意的操作要领，从而导致文章大多数很平庸。文章有针对性的从论点的提出、事例的运用、文章的思路三个方面提出具体的变化，以求使学生写作议论文的时候，突破平庸，华丽转身。 　　【关键词】 　　高中议论文 平庸 突破 策略 优秀 　　高中学生要具备基本的议论水平，要能够根据自己的发展作出独特的说理，议论文是能够彰显一个人思维水平深度的文体。从高考写作情况看，议论文是学生最爱写作的文体之一，根据笔者多年的总结分析，发现优秀的议论文要具备一些明显的特征。 　　一、论点的提出要有点特点 　　议论文的论点是议论文三要素中最重要的要素，是议论文的灵魂，常规的议论文只要在文章开头提出论点就可以了，但是要想成为优秀的议论文则不够，笔者以为还要有一些独特的思路。 　　1.以生活性的时新故事引出 　　经常拜读一些大作家的杂文或者时评，看到他们经常采用引论的形式，即开篇不是像大多数的高中生大话连篇或者运用排比句，而是很随意的援引最近发生的一些事情或者现象，然后顺势简单分析并提出自己的观点，既做到了与时代结合，又做到了吸引读者兴趣的目的，自然而不造作。高中生的作文很多学生喜欢开头就来些宏观的大议论，或者排比性的句子显出恢宏的的气势，其实这倒显得生硬，有些涂脂抹粉、欲盖弥彰的感觉，倒不如结合最新的发现顺势引出论点来的更接地气。比如江苏高考《拒绝平庸》的一篇满分作文，开篇并没有宏观议论，而是从早晨来考场的路上看到的一个叫“风沙渡”的小餐馆写起，进而简单与时下的小餐馆名称进行对比，然后自然进入文章的中心。 　　2.以机智性的故事引出 　　以机智性的小故事引入也会让文章开篇不俗。既能够彰显作者睿智又能够开盘吸引读者，可谓不落窠臼。但何谓机智性小故事？首先要机智，不能人云亦云，不能驴头不对马嘴，不能没有思维深度而低幼化，要新鲜一些，更要能够与文章的中心相匹配。其次要短小，因为小故事只是引论，不能占用太长的篇幅，要及时亮出观点的，所以要用尽可能少的文字交代出最核心的内容。比如一篇叫《跑赢人生》的文章，开篇以一条猎狗追逐一只兔子的故事引入，兔子逃脱了猎狗的追捕之后，以兔子的口吻总结：猎狗失败最多遭到主人的训斥，我如果失败则丢失性命，所以猎狗只是尽力而为，而我是竭尽全力啊。故事的引用恰到好处，与文章内容极为衔接。 　　二、事例的运用要具有文体特征 　　事实胜于雄辩，议论文的是要有理有据的，尤其对于高中生来说，说理能力偏弱，尤其需要精选典型的事例来弥补说理的不足。但在运用事例的过程中也要注意两个最主要的特点： 　　1.事例选择要典型性和新鲜性 　　典型性就是所选择的事例很多，这个时候就要注意事例不能强行来证明观点，这样就具有贴标签的嫌疑。有的学生选择事例的时候与观点若即若离、似是而非，这就是不具备典型性。比如对于证明“退一步海阔天空”这个观点，韩信忍受胯下之辱就是一个典型的例子，而司马迁忍受宫刑则就显得有失准确恰当，明显不如韩信的例子更具有代表性。此外还要注意新鲜性，尽量少用老掉牙的例子，注意挖掘积累一些稍微生冷一些的例子，比如对于“保持一颗纯洁的心”的观点，相信高中生立刻不约而同的都会写“屈原跳江”，难怪每一年高考后有人会戏称，端午节应该是公历的六月七日吧。这个例子虽然典型但没有新鲜感，如果换为“庄子钓于濮水”则新鲜感倍增了。 　　2.事例的运用要符合议论文语言特点 　　议论文对于事例的表达方式是要具备议论文语言运用特点的，这一点是要与记叙文采用叙述手法写事例有明显不同的。记叙文在写事例的时候主要是通过事例来表现人物特点，而议论文写事例是要通过事例证明自己的观点，出发点是不同的。而且记叙文在叙述的时候要运用描写的手法，尤其是细节的描写是记叙文的亮点;而议论文则不需要这么细致，也不需要细节描写，只要采用概括性的手法，议论性的语言交代清楚某人做了某事即可，在故事的叙述上不需要完整，只要截取能够证明自己论点的一些片段即可。高中生在事例的处理上经常犯以叙代议的毛病，不会概括性的选择事例则会让文体不明，记叙文式的议论文是议论文的大忌。 　　三、文章的思路上要有点特色 　　1.在论证的手法上要多样化 　　高中生已经学习了不少的议论文，经典的比如《拿来主义》《六国论》《劝学》等名篇，通过这些文章也学习了不少的论证手法，如何才能把这些论证手法运用到自己的文章中去，这才是学为所用，是学习的最高境界。一般学生在写议论文的时候都是平面展开的思路，在同一个层面上面举三个事例，最后总结，这在考试中是最为肤浅的论证思路。我们要教会学生更深入一些，比如采用对比论证，层进式思路，还可以运用引用论证、比喻论证、类比论证等手法。其实笔者