发散思维在初中学生作文立意选材中的作用.docVIP

发散思维在初中学生作文立意选材中的作用 　　我在长达十年的作文教学实践中，发现初中生作文常常出现的问题有以下三个方面：其一是学生面对作文题目，不知道写什么;其二是写出来的作文千篇一律，千人一面，毫无新意;其三是言之无情，语句味同嚼蜡。 　　要解决这三个方面的问题，就必须在作文立意和选材上面下个工夫。大文学家曹雪芹借林黛玉之口表达了自己为文的秘诀，那就是第一要立意新颖。如何做到立意新颖选材精当呢？授完人教版八年级语文下册民俗文化单元汪曾祺的小叙事散文名篇《端午的鸭蛋》一文，我忽然茅塞顿开：熟练运用发散思维，立生活之意，选生活之材，才能写出有新意有真情实感的好作文。 　　之后，我又上了一节作文指导课，题目是《端午的鸭蛋与作文立意选材》。什么是发散性思维呢？发散性思维（Divergent Thinking），又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要特点，是测定创造力的主要标志之一。我们先看看汪曾祺先生是怎样运用发散性思维立意选材的。作者写端午的鸭蛋，先从家乡端午习俗写起，依次略写了系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒，详写了故乡特有的放黄烟子和吃十二红，且处处穿插