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浅析小学语文习作教学中存在的问题及对策 　　摘 要：习作教学的开展，其目的在于培养学生的文字表达能力和发散思维能力。良好的习作教学，既能促进学生想象力、观察力的培养，同时也能使学生更加了解中国优秀语言文化，促进学生的全面发展。然而，在小学语文习作教学中仍存在一些问题。通过探讨其存在的相关问题提出一些解决对策。 　　关键词：小学语文；习作教学；存在问题；解决对策 　　在小学语文教学中，教师需要对学生进行听、说、读、写的全方位培养。作为小学语文教学的重要组成部分，对于学生习作能力的加强十分必要。然而习作能力的加强，并非是让学生生搬硬套或者通过大量的无意义的习作就可以做到，因为这样不仅会使学生逐渐厌烦习作，而且会使学生丧失习作的积极性和想象力。笔者结合自己的经验做出相对分析，希望能为广大小学语文教育者提供良好的帮助。 　　一、小学语文习作教学中存在的问题 　　（一）“填鸭式”教学，不注重真情实感与生活联系 　　在小学语文教学中，第一学段从写话入手，第二、三学段开始上习作课。习作能力的高低影响着小学语文能力的整体水平。习作能力的培养重点在于让学生对所学知识灵活运用。然而一些教师为了面向考试、一味提高学生的成绩，往往忽略了学生观察力和真情实感的培养。在小学语文习作教学中，有教师会给学生讲一些自己觉得好或是喜欢的句子，并严格要求学生必须背诵下来。然而教师喜欢的并非全都是学生