浅析社区英语课程教学的设计与实施.docVIP

浅析社区英语课程教学的设计与实施 　　摘要：本文通过对社区教育特性和社区居民学习英语特点的分析，结合社区英语课程的教学实践，重点阐述了社区英语课程的教学设计构想和实施模式，并提出了今后努力的方向。 　　关键词：社区教育；英语教学；循序渐进 　　中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）13-0070-02 　　终身教育的教育理念自1965年提出以来，受到了全世界的关注和重视。作为终身教育的一部分，社区教育是学校教育的补充，所开设的课程面向社区居民，具有满足社区居民教育学习需求以及促进社区稳定和持续发展的功能。但是，与基础教育中有完整的教学体系、规律、原则、方法相比，目前对社区教育中的英语教学研究相对较少。笔者在北京市西城区白纸坊地区社区教育学校从事英语教学工作一年半以来，对社区英语教学有了一些粗浅的感悟，并在教学实施过程中，有了一些简单的构想与思考。 　　一、社区教育的特性 　　社区教育作为社会教育的一部分，自身的地域特色显著，即受教育者基本都是社区内的居民。外来务工人员和退休老人是接受社区教育的主体人群。因此，社区教育与学校教育等其他教育形式有显著的区别。 　　1.社区教育具有开放性。社区教育的教育对象是社区内的居民，涵盖了不同年龄、不同学历水平和不同社会背景的人群。社区教育没有很严格的入学测试或者资格审查。任何社区居