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浅议小学生作文与社会生活的衔接 　　摘 要：本文试图从生活入手，让学生学会观察生活，感受生活，体验生活，通过各种校内外实践活动，引导学生接触自然和生活，架起生活与作文之间的桥梁，使二者有机的衔接起来，激发写作热情和积极性，抒写心灵，释放个性，在求真中创新，在创新中发展，促进学生作文与人格、情商与智商的同步健康成长。 　　关键词：作文；社会生活；衔接；活动；体验 　　小学生生活在家庭、学校、社会当中，美好的感情、痛苦的经历、执著的追求，都可以通过作文反映出来。在写作教学时，要引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心灵去感受生活，在日常平凡的生活中发现美，认识美，把社会生活与自己的作文有机的衔接起来，带领学生走出课堂，走向多彩的生活。让教学过程贴近生活，让真实的生活唤起学生真实的感受和无限的遐想，使社会生活与作文教学巧妙衔接起来，在活动中注意培养学生关注社会、人生的社会责任感。 　　一、教学生学会学生观察自然，接触社会，架起与作文之间的桥梁 　　生活是写作的源头活水，离开的细致观察，离开对生活的自觉捕捉和用心积累，离开了对生活点滴的感受感悟，就很难做到有感而发。教会学生做生活的有心人，唤起学生对生活中的小事、平常事的重视。 　　教师平时就应该有意识地为学生创造接触自然，接触社会的条件，写文章就是写生活。因此，教师必须重视学生感受生活的过程，让他们精神饱满地参与生活