浅议提升农村学校课堂教学过程及效果最优化的因素.docVIP

浅议提升农村学校课堂教学过程及效果最优化的因素 　　“以学生的发展为本”是新课改的核心，教师在教学中应引导学生有效地学习，让学生的能力得到全面地发展.教学的基本形式是课堂教学，学生在课堂上获取信息以及发展综合能力.那么，如何在课堂教学中，利用最少的时间让学生得到全面的进步与发展呢？ 　　一、创设问题情景，激活学生思维，优化课堂教学 　　学生学习的过程本身就是一个不断创设问题情景，引起学生认知冲突，激发学生的求知欲，使学生的思维在问题思考与探索中得到促进和发展的过程.因此如何创设问题情景，让学生能积极地参与到学习过程中，激发其思维并能自主学习与思考，就显得尤为重要. 　　1.巧设问题，激发思维的灵活性 　　“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑.”因此教师在课堂教学中要善于寻找最佳时机，在学生思维容易堵塞的地方巧妙设疑，创设“愤”“悱”情境，以激发学生思维的灵活性，然后开通思路，释疑解惑. 　　2.巧设问题，激发思维的探索性 　　好奇心是追求知识、探索真理的源泉.教师在设计教学问题时认真分析教材，寻找最佳处创设悬念情境，激起学生的好奇心和求知欲，从而使学生对所讲内容产生一种急于追下去的心理，因而注意力倍加集中，求知欲倍加旺盛，例如：在学习《植物根的结构》时，为了让学生在课堂教学一开始就进入积极思考的状态，教师可从生产生活实际出发设计问题：农民在移栽庄稼时为什么