如何读好“整本的书”.docVIP

如何读好“整本的书” 　　《语文课程标准》（2011版）中关于名著阅读的建议：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位……多读书，好读书，读好书，读整本的书。” 　　课程标准的指导思想源于上世纪40年代初期叶圣陶先生的思想，他在《论中学国文课程的改订》中指出：“现在国文教材似乎该用整本的书，而不该用单篇短章……退一步说，也该把整本的书作主体，把单篇短章作辅佐。”建国初期，他总结多年实践经验草拟了《中学语文科课程标准草稿》，把上述观点修正和发展成为：“中学语文教材除单篇的文字而外，兼采书本的一章一节，高中阶段兼采现代语的整本的书。” 　　抗日时期，叶老曾同朱自清先生合编《略读指导举隅》，专供教师参考，从而指导学生读“整本的书”。每部书按具体情况作了五个方面指导： 　　一、版本指导。简要介绍该书的写作年代和版本变化情况，以突出其历史地位。 　　二、序目指导。通过序文和目录的介绍，交代该书的写作意图和内容梗概。 　　三、参考书籍指导。推荐若干有助于读懂该书的参考用书。 　　四、阅读方法指导。这是指导的重点，结合该书内容和形式的特点提示阅读的门径。 　　五、问题指导。 　　这些研究都为我们今天更好地进行名著研究性阅读提供了宝贵的经验。 　　一、研究全书结构，读薄整本书 　　结构是作品，尤其是小说的形式要素，是指各部分之间的内部组织构