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小学数学教学中如何培养学生的动手操作能力 　　摘 要：立足于小学数学课堂教学现状，主要分析了“小学数学教学中如何培养学生的动手操作能力”这一问题。以期通过努力，找到促进小学数学课堂教学质量不断提升的可靠途径。 　　关键词：小学数学；课堂教学；动手操作能力 　　随着我国教育事业的快速发展，小学数学教学的目标体系越来越健全。小学数学教育中，教师不仅要引导小学生掌握数学理论知识，更要让小学生了解数学知识的来源，参与到数学知识的探究活动中。在数学课堂中培养小学生的动手操作能力，引导小学生在动手中开发数学知识，找到动脑的动力，才能促进小学数学课堂的高效化发展。 　　一、开发教学用具，提高学生的动手操作能力 　　教学用具的开发与使用，有利于小学生自主发现与理解数学知识，促进小学生探究能力的提高。小学生具有摆弄学具的爱好，让小学生利用学具在课堂中拼、摆、剪、画图与测量，有利于小学生多样化数学知识的学习体验。利用学具培养小学生的动手操作能力，会让小学生的智力得到深入开发，更能让其建立全新的数学学习理念。 　　比如，在讲解“下雨了――学看钟表”相关知识点的时候，教师可以利用纸制钟表引导小学生学习钟表知识。教师将学具发给小学生，在讲解了钟表时针、分针与秒针知识后，要求小学生将时针涂成黑色、将分针涂成黄色、将秒针涂成红色。让小学生拿起彩笔在教师的引导下涂一涂，画一画，亲自动手，能够促