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小学数学教学中提高学生学习兴趣的策略探析 　　摘 要：人们常说兴趣是学习的先导，兴趣是最好的老师，学习兴趣一旦形成，学生便会有强烈的求知欲望，学生就能积极主动、心情愉快地学习。随着科教水平的发展，国家对于教育越来越重视，特别是小学数学教育，因为小学的数学对于学生的思维形成和创新意识的培养具有积极的引导作用。从几个方面出发，对提高小学生数学学习兴趣的策略进行探析。 　　关键词：小学数学；提高；学习兴趣；策略 　　数学是学习和工作中必不可少的工具。伟大的数学家华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁等各个方面，无处不有数学。”由此可见，数学的重要性，在小学阶段，数学教学是基础教学的内容，主要在于培养学生的学习积极性、思维创新能力。随着新课程改革的推进，教育工作者更加注重对于学生学习兴趣和创新的培养，最大限度地调动学生学习的积极性，实现学生的综合发展。 　　一、对于“兴趣”的界定 　　兴趣分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是指在做某件事情的过程中，针对某个事物产生的兴趣。间接兴趣是指，通过对某一事物的认知进而对其他事物所产生的兴趣，间接兴趣也是由直接兴趣所引发的。对于“兴趣”这个词，不同的学者有不同的看法。心理学对兴趣的定义是，人们对某种事物或者某项活动产生的需要。心理学对于兴趣的研究比较早，且产生了不同的研究成果。一类观点认为兴