小学语文阅读教学改良.docVIP

小学语文阅读教学改良 　　摘要：《语文课程标准》中明确提出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。教学其实就是师生之间的一种特殊交往，它是师生与文本之间一种相互作用的对话。苏联教育家凯洛夫说：教学过程一方面包括教师的活动（教），同时也包括学生的活动（学），教和学是同一过程的两个方面，彼此不可分割地联系着。 　　关键词：小学语文；阅读；教学 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0115-01 　　1.激发兴趣，引导参与 　　俄国教育家乌中斯基曾说过：没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意图，而浓郁的兴趣一直被认为是学习的润滑剂。如何激发学生的兴趣？我认为重要的就是让学生积极主动的参与到教学过程里去，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识，获得成功。 　　每一个学生在进入课堂的时候，都是已经有一定的知识积累和经验的，而我们的教学就要从学生的经验出发，要从学生已经获得的知识和能力出发来教学。学生已经掌握的知识和能力就不需要学习，因为此时再学也只会是复习和表演。然而在实际的教学中，教师有时总是会不自觉地假定学生不知道，或有意无意地忽视了学生已有的知识经验，一味地认为学生是一张白纸，教师害怕学生把新课要学的知识都说出来。有时，教师也会流于形式地问：你知道关于某某有关的知识吗？但不等学生回答，就又立即断定：学习