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小班化教学中后进生的转化策略 　　我们常把少年儿童比做是祖国的花朵，那么后进生可能就是迟开的花朵，比起其他的学生，他们更需要细心的呵护、更多的理解与尊重。.而小班化教育在转化后进生方面有着独特的优势。下面就小班化语文教学中后进生的转化工作浅谈几点自己的看法： 　　一、小班化教学――拉近教师与后进生的距离，建立良好的师生情感 　　（1）对症下药，沟通心灵。小班化教学的任务就是创设一种有利于激发学生学习潜能的情境，帮助每一个学生去发现自己的价值。发展自己的个性。教育心理学告诉我们，后进生同样具有进取心、自尊心，渴望进步，但由于各种因素造成了他们成绩差的现状。作为教师对具体学生要具体分析，各个突破。在时间上，由于班额减少，教师的工作量减轻，能有大量时间来分析学生的个性特点，作个别指导；在空间上，实行小班教学后，教师空间增大，能增加师生间、生生间交往的频率，教师的照顾面明显扩大，有更多的机会在教室内巡回，这有助于老师关注每一个学生的发展，而这种关注往往能激发学生学习的信心，当学生感觉到老师就在他们身边，为他们排忧解难时自然会以加倍的努力来回报；在形式上，小班教学可以采取各种教学形式，照顾到班级中学生之间的差异，灵活掌握教学要求和进度，并及时调整教学结构。 　　（2）开通“绿色通道”。小班化教学便于因材施教，有利于对学生作业作精细的批改，特别是增加了教师对学生作业的面批和个别