小班幼儿美术作品个性化.docVIP

小班幼儿美术作品个性化 　　摘 要：在美术创作活动中产生的作品，不只是简单意义上的美术作品，它融合了幼儿的思想和情感，是幼儿通过自己的视角解读事物后，通过绘画等手段用自己的表达方式表达思想和灵感。但在幼儿教育中出现了幼儿作品千篇一律的现象。如何在幼儿美术教育中培养、保护、激发幼儿的创造力、想象力和观察力至关重要。 　　关键词：幼儿；美术教学；个性化 　　一、幼儿美术 　　幼儿美术是指学龄前儿童在幼儿园所从事的艺术活动，是反映幼儿对周围事物的认知与体验的一种方式。幼儿美术教育一般分为绘画、手工和欣赏三大类。幼儿美术本身的浓厚趣味性和情感性，适用于幼儿的形象思维和直观体验，是幼儿最喜爱的一种艺术形式。它对幼儿的表达力、创造力和想象力等具有其他活动无法代替的意义。 　　二、幼儿美术活动中的问题 　　美术作为一门艺术，在其造型、空间和视觉的表现上，可以通过线条、色彩、形体以及构图来具体表现。幼儿美术活动可以让幼儿将自己的体验和想法通过美术作品表达出来，赋予作品个性化的意义。但是长期以来，受传统教学模式的影响，在幼儿美术教学中常常出现以下几种现象： 　　1.活动目的性太强 　　幼儿美术活动并不是为了让幼儿成为一名画家，而是激发他们绘画的兴趣，让幼儿在教学中认识美术、掌握美术工具的用法。但在实际教学中，教师容易以是否完成作品来要求幼儿。而且，老师示范时将自己画画的先后顺