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幼儿语言教学方法点滴谈 　　中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0323-02 　　语言作为信息的主要载体，对人生成长进步产生重要的作用，它们是幼儿增长知识，开拓眼界和陶冶情操的有效途径。同时，在儿童学习和运用语言的过程中，教师一定要更新教育观念。根据儿童的年龄特点，用使用的有效的方法激活幼儿学习语言的内在动力，及时鼓励，积极引导，将其培养成能适应新世纪的有用人才。 　　1.创设优越语言阅读环境，激发幼儿阅读兴趣 　　幼儿的语言是通过对周围环境的模仿而获得的，因此我们在创设环境时，尽量为幼儿提供适宜的、有趣的、含有较多阅读信息的环境，让幼儿在与环境的互动过程中培养阅读的兴趣。在幼儿每天都要接触的门、窗、桌、椅、书柜、沙发等物件上分别标出名称，并有意识地引导幼儿关注；在幼儿的作品、用品、幼儿的生活照片旁标出幼儿的名字；标出各个游戏角的名称；用文字表示一些常规和注意事项，如在门口写请慢些走，在洗手间的水龙头上部写上别忘了把我关上；将幼儿喜欢的食品标签收集起来贴在阅读区的一角，如肯德基、上好佳、蒙牛等。幼儿仿佛置身在图的世界中，文字的海洋里，无时无刻不感受着周围的文字信息。长期的耳濡目染，幼儿将自然而然地认识一些文字，初步建立起基本的文字概念，提高文字的敏感性，对阅读产生更大的兴趣。 　　2.了解幼儿的语言规律 　　在一