校园文化的打造：校长要善引会思.docVIP

校园文化的打造：校长要善引会思湖北省洪湖市黄家口镇中心学校地处鱼米水乡的东荆河畔，作为一所农村初中，多年来一直探寻文化立校，文化引领管理，文化提升教育，但没有明确的文化校园管理主题。我任校长后，第一件事便是发动广大教职工探寻如何以文化立校，正在愁眉苦展之际，教育局一名领导一语中的，黄新廷作为湖北省洪湖市黄家口镇走出去的一名共和国将军，可以让学生多了解黄新廷将军。通过师生广泛的讨论，我校文化管理主题初见雏形――学将军，做将军，打造将军文化校园。经过一年的探索，我深感，打造将军文化校园，既要挖掘现有校园文化底蕴，创造文化校园，充分利用黄新廷将军的精神和品德引领师生，也要让广大师生融入校园文化打造的这盘大棋里，让文化散发魅力，使师生爱上它，迷上它，对之上瘾。一、立制度，做校园文化打造的引领者当下对教师行业的关注空前高涨，教师体罚学生、学生为零食杀害教师、教师工资不如搬砖工人、“世界那么大，我想去看看”的决绝……当下火热的各种自媒体助推教师站在舆论的风口，导致老师教育起来缩手缩脚，懒散缓慢，缺乏工作的积极性，缺勤，作业批改敷衍了事等。此困境，困住了我校教育教学提升发展的良机，也困住了教师职业发展的契机。此局如何破？如何走出思想的牢笼，冲破困局？经过在老师之间广泛的调研，我发现教师不是不想成为专业领域的专家，不是不存在“蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，他们总觉得，大家都这样缺勤，大家都这样敷衍备课，久而久之，好的坏的都成了习惯，习惯自然影响品质。如此看来，制度的完善迫在眉睫。我多次与校委会成员、党员干部教师座谈，反复征求广大老师意见，多次修改试用各项制度，逐渐建立和完善了教育教学、考勤坐班、备课、作业批改等一系列制度，制度来自老师的心声，照顾了绝大部分老师的利益，制度遵从引和瘾二字，一方面，所建立和完善的制度要充分调动老师的积极性，引领教师心中存纪律观念和规矩意识，另一方面，制度利好于教师，教师的各种教研成果，通过各种方式进行表彰和奖励。本以为制度的推行会遭到抵制，不久，我却看到了另外一翻景象：制度明确的坐班时间，老师们在办公室备课批改作业。每到上公开课、展示课、教学大比武时，教师积极报名，不仅教育教学上，教师们能按制度来，也有一部分老师把学校当家，从学校电力设施的管理，门房值日的协助，校园活动的拍照等，学校根据老师的特长和建议，一一安排，大部分教师参与到其中。无论对教师还是对学校，当文化校园以立制度的形式冲破困局的时候，真有意想不到的效果，对教师、学生、学校何尝不是“三赢”呢？二、定战局，当校园文化打造的策略者校园文化不等同于制度，不是白纸黑字的一系列制度，不是打造将军文化校园管理方案的几张纸，教师迫于制度的束缚，短时间内可以定大局，但不能长远定战局，此时更要引得得当，引出思想，让教师从方法引领下的活动中尝到甜头，沐浴文化校园散发的魅力。当时，全国性的教研活动“晒课”也在我校火热开展，但推出之初，教师参加的热情不高，参加的质量也不高，既不能展现我校的教育教学的实际水平，更谈不上参加市里的优质课比赛的推荐。制度明确要求每一名老师参加晒课，可这是任务，不是老师的心声，怎么办？既然要让校园文化散发出的魅力诱发老师的积极性，让老师感受到晒课的巨大作用，根据上级文件要求，我校不是首先拿个摄像机拍摄晒课，而是把重点放在了“磨课”上，因为我校老师一半是有着20多年甚至30多年教龄的一线老师，对教育教学的观点不可谓不多，不可谓不新，后来的磨课热闹情景证实了我的思考，经过磨课，老师积极展示自我的欲望非常强，此活动取得了一定的效果。一次开会，我对各室负责人说，勇于开展工作，不仅要完成文件上的工作任务，更要敢于创新，用系列活动凝聚教师、学生的活力。教科室首先在八年级组开展了八年级优秀作业展，把每个班作业完成好的部分学生作业，每周集中设立展台展出，供学生和老师参观，这比老师每周一不断催促课代表交作业效果好很多，大部分学生参观完作业也深知差距和不足，更是拼劲十足。本学期开学初，政教处组织了我校首届准军事化训练，学生个个热情高涨当一名小战士，教师担任准教官，时间也分配得当，学生“玩”得高兴，受挫教育、意志力锻炼等准军事化训练目标也基本达到，教学进步也紧跟全市步骤。方法是引领更多思考，思考工作如何深入，如何有效，如何创新等。校园文化的打造，打造的是方法，打造的是教师教育教学的动力，打造的是学生学习的活力，方法既是引领，也是考验全体师生能否参与其中。三、谋全局，成校园文化的总规划师校园文化既是解困，也是谋规划，从大局出发，广大师生齐心协力共铸将军文化校园魅力。学校管理为此“下潜”――不断听取一线教师、家长和学生发自内心的声音，更新学校的办学体系；不断深入教师和学生，引导师生的长足进步。由校长牵头并率先实施的行政领导每周推门听课就是“管理下潜”的措施之一。校园广播第一节前