校园诚信文化建设的思考.docVIP

校园诚信文化建设的思考【关键词】 校园文化建设；诚信档案；树立榜样；开展活动【中图分类号】 G621 【文献标识码】 A【文章编号】 1004―0463（2016）01―0031―01小学校园诚信缺失致因很多，社会风气影响、家庭教育不到位、学校德育建设存在短板等都会导致学生诚信教育处于较低水平。学生考试作弊、作业抄袭、撒谎吹牛等不诚信行为自然会盛行。因而，加强校园诚信文化建设势在必行，学校、家庭、社会要形成良好的教育网络，为学生诚信教育创设优良环境，帮助学生尽快建立诚信品质，全面提升学生思想素质。一、建立诚信档案，规范校园诚信管理建立学生诚信档案是校园诚信文化建设的重要举措，在班级管理中，班主任要制订班级量化细则，对每一个学生的行为进行规范管理。学生诚信应该是学生行为规范的重要指标内容，如果每一个班级都能够建立学生诚信档案，这对提升学生诚信教育水平有着重要帮助。建立学生诚信档案，不仅能够弥补教育体系中诚信教育管理的空白，还能够为班级管理提供便利，也可以为教师对学生进行评价提供重要参数。学生诚信档案设置没有统一格式，一般包括学生学习习惯表现和行为习惯诚信表现两个方面。学习行为主要是指是否作弊、是否抄袭作业、是否谎报成绩等；行为习惯主要指是否撒谎、是否敢于承认错误、是否欺骗同学等。学生诚信档案对学生进行不间断的监督，也会让学生有一定心理压力，要让学生时刻有警钟长鸣的意识，自觉矫正自己的行为。这是学生健康成长的重要资源材料，能够不断提升自己的诚信度，为思想成长奠定坚实的基础。二、树立诚信榜样，带动学生诚信热情小学生有着极强的模仿能力，树立正面诚信榜样，可以激发学生学习热情，努力向高标准靠近。每一个班级都会有诚信典型，如主动承认错误、拒绝抄袭、拾金不昧等等，都可以成为诚信榜样候选。教师要根据实际情况，在班级内甚至在整个校园内推举诚信榜样。利用广播、墙报、宣传栏等多种方式宣传典型人物的典型事迹，为学生提供学习的榜样。因为学习榜样就在我们身边，学生学习有直观感，对学生诚信建立有着重要的促进作用。学生诚信典型要真实，不可因为宣传诚信需要而不“诚信”，这对提升榜样学习效度有关键影响。如，班级中有很多学生不抄袭作业、考试也不作弊，但并不是所有人都拒绝被抄袭，如果能够树立这方面的典型，自然对学生有正确的导向作用。有些学生自己不抄袭，但碍于情面，难以保证不被抄袭，为维护诚信信念而拒绝别人抄袭，这样的做法就值得推崇。在树立典型时，还要注意典型人物的其他优秀品质，要让学生信服，需要典型具有典型性，这样才能发挥典型的榜样作用。三、开展诚信活动，创设和谐校园环境为营造校园诚信环境氛围，学校或者班级要开展丰富多彩的诚信文化活动，帮助学生受到诚信多元因素的洗礼。首先，定期举办诚信讲座，学校可以聘请品行高尚的模范和专家，为学生进行面对面的诚信教育。学生受到的诚信感染成效，往往超出我们的想象。其次，组织学生观看诚信音像资料，让学生接受高水准的诚信典范影响。最后，开展诚信方面的班队活动，可以根据不同年龄段设计相关的诚信活动，如低年级段学生运用故事会、相声、小品演出等形式，进行诚信教育；中年级段学生，可以开展诗歌朗诵、搜集典故歌谣等活动；高年级段学生，可以进行作文竞赛、进行网络平台建设等活动。小学校园诚信文化建设包含众多维度，学校要建立相关预案和计划，根据学校统一安排进行诚信活动，让诚信活动融入学校文化建设之中，形成完善的教育体系。校园诚信活动一般不会单独设置，在具体操作中，需要组织者能够有所倾斜，凸显诚信教育的特殊性和重要性。四、教师诚信为范，构建诚信文化基础教师是学生学习最重要的范本，教师能够时时率先垂范，为学生做出学习的榜样，这对提升校园诚信维度有着特别意义。俗话说“上梁不正下梁歪”，教师以身作则树立诚信范本，可以最大限度地提升学生诚信指数，为校园诚信文化建设奠定坚实的基础。教师是学生在日常生活中接触最多的人之一。教师的特殊地位也成为学生关注的焦点，教师的一言一行都会被学生所模仿，体现的正是潜移默化。教师教态端正，不随便打骂学生、对学生有爱心、教育有耐心、待人有诚心，都会在学生心里造成巨大的回波效应。如，班主任管理班级，说哪天做什么事情，就一定要按时兑现，绝对不能失信于学生。如果学生感觉老师是一个说话不算数的人，教师的教育作用就会大打折扣。言必信、行必果，这应该是每一位教师应有的诚信素质。（本文系甘肃省教育科研“十二五”规划2014年度《小学校园“信”文化建设的研究》研究成果，课题批准号为【GS[2014]GHB0481 酒泉C4】）编辑：郭裕嘉4