教师为什么要强调学科基本结构的学习.pptxVIP

为什么教师要强调学科基本结构的学习追溯布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的形式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，可从学习观和教学观来分析“为什么教师要强调学习基本结构的学习”。分析（一）学习观 1、学习的实质是主动地形认知结构； 2、学习包括知识的获得、转化和评价三个过程。（二）教学观 1、教学的目的在于理解学科的基本结构； 2、掌握学科基本结构的教学原则，如：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。理解（一）教学不能着眼于一门学科的事实和技巧的掌握，学习一门学科的关键是理解、掌握哪些核心的、基本的概念、原理、态度和方法，抓住它们之间的意义联系，并将其他知识点与这些基本结构逻辑联系起来，形成一个有联系的整体。（二）教师应先明确所要建构的学生的知识结构包含哪些组成要素，在此基础上，教师应采取有效措施来帮助学生获得、转化和评价知识，使学科的知识结构转化为学生的认知结构，使书本的死知识变成学生的活知识。总结所以，为了促进学生良好认知结构的发展，教师应注意以下几点：1、全面深入地分析教材，明确学科本身所包含的基本概念、基本原理等，强调学科基本结构的学习，引导学生加强对教材结构的理解；2、根据学生的经验水平、年龄特征和材料性质，选取灵活的教学程序和结构方式来组织实际的教学活动过程；3、注意提供有助于学生矫正和提高的反馈信息，并教育学生进行自我反馈，以提高学生的自觉性和能