高中生领悟社会支持和一般自我效能感研究.docVIP

高中生领悟社会支持和一般自我效能感研究摘 要：通过问卷测量法，研究高中生领悟社会支持和自我效能感及其关系，得到以下结论：高中生领悟社会支持总体水平较高，存在显著的性别差异，女生显著高于男大学生；高中生一般自我效能感总体水平较高，存在显著的学科差异，理科生的一般自我效能感显著高于文科生；高中生领悟社会支持与一般自我效能感关系之间呈显著的正相关；领悟社会支持中的朋友支持、学科对一般自我效能感具有一定的正向预测作用。关键词：高中生；领悟社会支持；自我效能感中图分类号：B849 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）11-0029-02自我效能感（self-efficacy）是由班杜拉1977年提出的概念，是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断[1]。随着对自我效能感研究的不断深入，一般自我效能，指的是对应付生活中多个领域中的问题的自信心。Cullen[2]指出领悟社会支持（perceived social support）指的是个体在社会中对受尊重、被支持、理解的情感体验和满意程度，与个体的主观感受密切相关。研究结果表明，相对于实际社会支持，领悟社会支持对个体的心理健康有着更为重要的意义，对个体的心理健康具有明显的增益性功能[3]。而自我效能和抑郁、焦虑等心理健康因素之间也密切相关。有学者使用社会支持量表研究了社会支持和自我效能之间的关系，发现两者之间呈