初中学生自主学习方法试探之“几堂轻松的语文课”后_0.docVIP

初中学生自主学习方法试探之“几堂轻松的语文课”后初中学生自主学习方法试探之“几堂轻松的语文课”后 　　 　　张吉军 贵州铜仁市碧江区白水民族中学（554309） 　　 　　“教学就是教会学生能借助已有知识去获取新知识的能力，并使学习成为一种思索活动，其实质就是要让学生主动参与探索知识的过程，不断增强学生的主体意识。学生的学习不是一个被动吸取知识，反复练习，强化储存的过程；而是一个以积极的心态主动参与、调动原有知识和经验来尝试解决问题、同化新知识，并构建新的认识结构的过程。”这是教育家苏霍姆林斯基说的，我很感同。 　　 　　我们传统的教学模式是以教师为中心的，它的特点就是由教师通过讲授、板书及教具媒体的辅助，把课堂教学内容传递或者灌输给学生。老师主宰整个教学过程，而学生始终处于被动的地位，这样的教学模式下，多数学生将逐渐养成“规矩、老实、憨态”之状、思想禁锢，学生发散性思维、逆向性思维被束缚、学生的学习主动性差，课堂学习气氛严谨而压抑。 　　 　　故此，我们传统的教学模式已经不能很好适应当今学生健康习以及心态发展所需，应亟待改进。探索新型的“以学生为学习主体教师为主导的自主型”学习教学模式初探成效，意义重大，影响深远。近几年来，笔者一直尝试初中语文教育教学方法，如“语文课室外情景教法”、“学生分组式找问解问法”、“兴趣激励法”等等，目的只有一个让学生对我的学科产生强烈地兴趣，听我的