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新时代背景下的高校班主任工作难点探究 　　 摘 要：本文阐述了新时代背景下高校班主任工作的难点，深入探究其形成原因，并力求寻找解决方式，促进学生身心健康发展。 　　 关键词：高校;班主任工作;难点 　　 班主任就是在学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等各个方面工作的教师。班主任是一个班级的组织者、领导者，同时也是教育者。大学班主任与其他班主任在管理工作上存在着巨大的差异，他们所面对的是已经成年，却正在经历思想与性格形成阶段的青年。随着时代的变化，如今进入大学的已经是90后，他们身上所出现的情况是不同于之前的学生的。也正是因为这样的原因，本文以笔者在高校担任班主任的经验为基础，通过对新时代背景下高校班主任工作新难点的分析，力求找到合理的解决方法，从而促进大学生在身心各个方面健康、全面的发展。a 　　 一、读书无用说 　　 20世纪90年代，由于人口的增加，大多数高校采取了扩招的政策。进入21世纪，学生数量明显下降，进入大学不再那么遥不可及，也使得大学毕业证的含金量降低，甚至出现了大学生毕业后的月收入还赶不上农民的个别现象，加上各方舆论，便形成了新时代的“读书无用论”。很多人认为，与其花大学四年学费、时间读书，出来做着与专业无关的工作，拿着少得可怜的工资，倒不如早点打工赚钱养家更经济。当班级中有一个人认为读书无用，要求退学打工时，这时除了他自身，还有可能快速传播到整个班级，影响班级学风和班风。对于这样的问题，我认为应该从三个方面进行疏导。 　　 1.大学教育培养的是思维能力 　　 众所周知，大学教育也被称为“通才教育”，强调的是使学生学习全面的知识，并根据自己的专业，学习与专业相关的基础知识。很多学生认为大学就是学自己的专业，实际上这是完全错误的观念。真正的大学教育是教会学生学习思考的能力，学会在已有的知识基础上举一反三。虽然外界对大学生的印象都集中在大学生动手能力差，空有理论基础的层面，但不可否认，在经过一段时间之后，大学生在工作中能够合理运用知识并且通过思考解决问题的能力就得以显著体现，这正是大学教育的目的。 　　 2.大学教育培养的是社交能力 　　 在中国的大学，学生要住在宿舍里。宿舍的成员来自五湖四海，有着各自不同的生活方式和习惯。正是这样的不同使大学生学会如何与人相处，相互谦让，相互帮助，理解和包容。未来的社会是人与人密切交往的社会，所以大学生今天在学校里学会如何与同学相处，明天走上社会就能个学会如何与人相处，这也是大学教育的目的。 　　 3.大学培养的是协同合作的能力 　　 如果亲身经历过高校的课堂，会发现这里是一个完全开放的空间，老师仅仅只是起到了引导的作用。往往老师一个题目布置下来，一群学生组合起来，有人负责找资料，有人负责整理编辑，有人负责发表。正是协同合作的方式，使学生在大学四年的学习当中学会了团队合作，同时在团队中发挥所长。在这样背景下成长起来的新一代大学生将来进入任何一家企业，依靠在大学培养的团队合作能力，都能够尽快融入企业发挥所长，这就是大学教育的目的。 　　 所以，新时代的高校班主任在发现班级中间有学生对“大学到底能学到什么，又有什么用”的疑问时，不能盲目地以过去的老观念进行所谓的思想政治教育，要以事实说话，学生有疑惑就解答疑惑，让学生自己去理解和接受，才能保证学生在大学中健康快乐地成长。 　　 二、同性恋爱观 　　 中国人民大学性社会学研究所所长潘绥铭教授把校园里的同性恋现象称作“校园里的粉红色”。按照他2001年对全国大学生的调查数据，即在心理上不同程度地有同性恋倾向的学生占11.4%，而到了14年后的今天，高校同性恋群体的数量有增无减，同性恋群体已然成为高校学生群体中的一个分支，随之而来的包括疾病、社会压力、歧视等一系列问题正一步步危及高校同性恋群体学生的生活和学习。面对这样的种种问题，班主任应该从本质出发，不同情况不同对待，为大学中的这一特殊群体创造良好的学习环境。 　　 1.原生型同性恋 　　 在医学定义上，同性恋可以分为两大类：一种是基因在形成过程当中所产生的特殊变化，使人在进入青春期之后更容易受到同性的吸引，这种可以认定为是生理上的同性恋者;另一种则是在自身成长过程中因为受到各种外界原因影响而造成的心理上的同性恋者。 　　 高校班主任对待同性恋群体的学生时，最基本的态度是不歧视。对于班主任而言，无论他是同性恋者还是异性恋者，他最基本的身份是学生，所以要公平地对待每一个学生。在长期的班主任工作中经常能发现，班级集体孤立或歧视个别同学，最开始的原因往往是班主任在言语或行动上对这些学生的不认同或歧视。高校班主任首先要明确自己的态度，最低限度应该是中立，才能为同性恋这一群体在高校的生活及学习提供一个相对健康的环境，促进他们的身心发展。