自立 第一框.pptVIP

自己的事自己干 小蜗牛曾经问过妈妈一个问题，为什么我们从生下来，就要背这么重硬的壳呢？妈妈说，因为我们的身体没有骨骼支撑，爬得又慢，所以就需要一个壳来保护我们呐。小蜗牛又问，可是毛虫姐姐它也没有骨骼，爬得又慢，为什么它就不用背这么重又硬的壳呀？妈妈说，因为毛虫姐姐可以变成蝴蝶呀，天空会保护它。小蜗牛又说，开始蚯蚓弟弟它也不会变成蝴蝶，那为什么它就不用背这么重又硬的壳呀？妈妈说，因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护它。小蜗牛哭了，它说我们好可怜呐。天空也不保护我们，大地也不保护我们。你猜，蜗牛妈妈怎么回答它？ 妈妈说，我们有壳，我们不靠天不靠地，我们靠自己。 小组活动 ： 形式：即兴讨论 内容： 1，父母应当支付子女上学的各种费用。 2，父母不应当支付子女上大学的各种费用。 ⑴展示自己，推销自己的能力。 ⑵与人勾通、善解人意说服他人的能力！ ⑶运用法律维护权益的能力！ ⑷组织和决策能力！ ⑸不断学习、不断充实自己的能力！ ⑹运用现代信息技术的能力！ …… * * 第二单元 做自立自强的人 这两幅画中的两种植物，它们的生长状态是截然不同的。你能说说，由此我们联想到人在生活中的哪两种生活态度吗？ 树—直立—自强自立 藤—攀附—依赖他人 凡事都要靠自己！当我们遭遇困难、面对挑战时，只有自己能帮助自己、拯救自己。此时，最要紧的是必须学会自立。 自己走路 身体自立 自己吃饭自己穿衣 体验生活自立 养活自己 基本自立 1、什么是自立？ 归纳总结： 2、人的成长过程，就是一 个不断学习自立的过程！ 3、自立人生少年始！ 在生活中，有哪些是自立的表现？ P35 早上起床，不用父母叫醒。 自己料理床铺，打扫室内卫生。 父母不在，能料理好自己的生活。 自己的书桌从不杂乱无章。 自己购买学习和生活用品。 生 活 篇 做任何事，是否总要拉上别人才行。 和朋友发生冲突，是否经常感到无所 适从. 独自外出迷路时，是否感到手足无措。 新买的CD质量有问题，是否自认倒霉 社 会 篇 学 习 篇 按时完成作业。 遇到难题是独立思考， 班主任不在，能合理的安排学习内容和时间。 课余时间，能合理的安排自己的学习和娱乐。 或：完成《伴你成长》P23 德国 美国 瑞士 日本 各国少年 自立面面观 美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。 父母从孩子小时侯就采取种种方法，让他们认识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自行车，修理小家电，做简易木工，到外边参加义务劳动等。即使是富有的父母，也十分注重对孩子进行自谋生路的能力教育。 　　　　　　□美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会生存的能力，还特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周才允许毕业。美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣！”不管家里经济状况如何，孩子在12岁以后就得给父母的庭院剪草、给别人送报，以换取些零花钱。一些家庭还要求孩子外出当杂工，如夏天替人推收割机，秋天帮人扫落叶，冬天帮人家铲积雪等。美国的父母们常说，只要有利于培养孩子谋生的能力，让他们吃再多的苦也值得。父母如果溺爱孩子，是最糟糕的事。 □　在日本大学生中，勤工俭学的非常普遍。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，做家庭教师，陪护老人等，挣自己的学费。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。”全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。父母说：“这是他们自己的东西，应该自己背。”总之，培养孩子的综合素质，培养孩子的自理能力和自强精神，是日本父母的根本出发点。 日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余的一切都要通过劳动才能获得。 在这一观念指导下，许多日本父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。 　　瑞士的父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就着重培养孩子自食其力的精神。 　　譬如，十六七岁的姑娘，初中一毕业就被送到一家有教养的人家去当一年左右的佣人，上午劳动，下午上学。她们这样做，一方面可以学会独立谋生之道，另一方面还有利于学习语言。因为瑞士是个多语种的国家，既有讲本土语的地区，也有讲德语和法语的地区。所以，一个语言区的姑娘通常到另一个语言区的人家当佣人，还有相当多的孩子被送到英国家庭当佣人。当她们掌握三门语言之后，就可以去银行等部门就职。长期依靠父母过寄生生活的人，被认为是没有出息和可耻的。 　　德国一贯重视培养孩子“勤奋、正直、可靠、乐于助人、作风正派”等品格。因此，父母们从不包办孩子的事情。他们将子女视作独立的个体，给他们空间，让他们独立地去完成自己应该做的事。