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高中化学教学中学生创新能力培养探究 　　【摘要】 随着社会和时代的发展，学校教育越来越重视对学生创新能力的培养。新课程改革明确提出要将学生创新能力的培养作为教学目标之一。化学是高中教育的重要组成部分，其教学质量的好坏直接影响着整个教育的发展，因此，如何在高中化学教学中培养学生的创新能力成为了高中化学教学的重要内容之一。本文主要是在分析当前高中化学教学的现状的基础上，探讨在高中化学教学中培养学生创新能力的具体措施和方法，以供参考。 　　【关键词】 高中化学 创新能力 措施 方法 　　【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）06-067-01 　　随着社会的发展，学校教育越来越重视学生创新能力的培养，新课程改革也明确将培养学生的创新能力列为教学目标之一。高中是培养学生各方面能力的黄金时代。高中化学作为高中教育的重要组成部分，其对学生创新能力的培养的水平在很大程度上影响着整个教育的发展，因此，在高中化学教学过程中注重培养学生的创新能力，无论是对于教学发展还是学生各方面能力的提高都具有重要作用。因此，老师在高中化学的实际教学过程中，一定要提供一定的平台，激发学生的思维，增强学生的创新意识，提高学生的创新能力。 　　21世纪是创新知识的时代。创新是一个民族发展前进的不竭动力。因此，在学校教育中要坚持贯彻培养学生的创新能力的思想。在高中化学教学过程中培养学生创新能力的重要性已是不言而喻，但是在当前的高中化学的实际教学过程中，由于各种原因的相互作用，使得教学存在很多不足，如对创新能力的培养的认识不够准确，培养创新能力的方式不够完善等等，这些已经成为教学过程中学生创新能力提高的障碍。因此，如何在教学工作中既完成教学内容又增强学生的创新意识，成为了老师普遍关注的问题。本文主要是在结合当前现状，对高中化学教学过程中学生创新能力培养的具体措施提出以下几点建议，以供参考。 　　1. 创设情境，唤醒学生的创新意识 　　在传统的教学过程中，很多老师过于注重填鸭式的教学，很大一定程度上忽略了对学生创新意识的培养。每个人都或多或少具有一些创新意识，但是不是每个人的创新意识都是一触即发的，而是需要外界的刺激和帮助才能够被激发的。因此，在高中化学教学中对学生创新意识培养的过程中，老师要结合教学内容，精心设计一些教学情境，打开学生的思维，唤醒学生的创新意识，从而培养学生的创新能力。比如，老师在课堂教学中，要注意采取措施培养学生敢于质疑的习惯。这就需要老师在平常课堂上就形成一种平等民主的风气，对于学生不同的问题都要耐心解答，这样才能让学生在课堂上敢于发言，敢于提问。学生在质疑的同时，可以激发学生积极思考，自觉参与到课堂中来，从而在思想的碰撞中发现一些新的认识。老师可以在课堂上通过多种形式的问答来培养学生的能力，唤醒创新意识，从而挖掘学生内在的潜能。比如，在讲到金刚石和石墨等物质属性时，可以设计这样的问题供学生思考，“金刚石和石墨都是碳元素组成的物质，喀什为什么前者那么硬而后者那么软呢？”，这样有利于激发学生学习的兴趣，自主进行获取知识。此外，老师也应该鼓励学生在思考过程中可以展开合理的想象和大胆的猜想，比如，在原子核的相关知识讲解的过程中，老师可以通过“电子受到原子核的吸引，会掉到原子核内么？”和“电子为什么会在原子核周围做高速运动呢？”等一系列的问题，让学生在思考的过程中，不仅可以更好地理解所学知识，而且可以一定程度上打开学生的思维，唤醒学生的创新意识，从而在解决问题的过程中，使创新能力切实得到提高。 　　2. 采取措施，鼓励学生勇于创新 　　在教学过程中，老师不仅要教授学生化学基础知识，而且也应该采取措施，鼓励学生利用所学的化学知识进行创新，从而在实践过程中让学生体验创新的成就感，从而切实提高学生的创新能力。老师在教学过程中，要合理设计教学方法，让学生的思维想象空间变得更为广阔，设计并鼓励学生积极参与创新活动，从而培养学生的创新能力。比如，老师在讲解氯化氢和氨气溶解产生喷泉的实验过程中，可以先让学生观察生活中常见的喷泉，通过讨论得出喷泉产生的原因。当学生对于教材中这一个实验有了清晰了解之后，老师可以让学生思考一下，除了这个方法，还有没有别的方法也能制造出温泉，而且可以让学生大胆与别的同学分享自己的想法，然后大家对其方案进行点评。这样，不仅能让学生发觉化学学习的趣味性，而且能够有利于学生打开思维，生成各种奇思妙想，从而增强学生的创新能力。 　　3. 注重学生的探索实践 　　学习知识最终就是为了实践。因此，老师在高中化学教学过程中进行创新能力培养时也要注重学生的探索实践这一环节。比如，可以组织学生参观一些化工厂，对生活中的化学现象具有更直观深刻的理解；也可以布置一些简单实验让学生自己