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幼儿关爱品质的培养 　　21世纪是竞争的时代，是更强调合作、友爱的时代，要立足于这个时代，首先要学会的就是合作，而合作意识的萌芽始于关爱之情的培养，前苏联杰出教育家苏霍姆木斯基有一句名言：“教育的全部奥妙就在于如何爱护儿童”，爱是撒向孩子心房的阳光，爱似芬芳灿烂的花朵绽放在孩子们的身边，假如孩子生活没有了爱，如同孩子的生活失去了阳光，一片苍凉，一片漆黑，没有丝毫的生机和活力。关爱品质是成功教育的原动力，也是教育成功的最大保证。 　　一、幼儿关爱品质培养的重要性 　　时代在飞速的发展，社会对我们幼儿教师的素质要求也越来越高，幼儿教育做为启蒙教育，不再仅仅是教幼儿学习知识和技能，更重要的是要教幼儿学会做人并养成良好的行为习惯，培养健全的人格，这是新世纪对人才的要求。新《纲要》中也指出应培养幼儿“乐意与人交往，学习互动、合作与分享，有同情心”。人类只有从关心自我的小圈子里跳出来，融入社会，学会关心他人、关心自然、关心社会，这样的个体才可能得到最大限度的发展，才有可能适应社会的发展。 　　二、幼儿关爱品质培养的方法 　　（一）培养幼儿学会关爱家庭成员，在我们中一班我发现大多数幼儿星期天在家和自己亲戚家的弟弟妹妹玩，星期一上幼儿园时，都是满脸伤痕，我问，豆豆你脸上怎么了？昨天在家玩的时候弟弟跟我抢玩具，我不给他，他用手挖的，类似这样的事情真是屡见不鲜。因此我认为儿童教育的目的是“做人，那天我在班里为小朋友教了一首歌，名字叫《给爷爷奶奶捶捶背》，之后我告诉幼儿回家后，谁做的和歌曲里唱的一样，我就给他发一个贴心宝贝奖，第二天小朋友纷纷告诉我回家为家人所做的事，他们脸上露出欣慰的笑容。家庭是孩子健康成长的摇篮，父母的爱心能熏陶孩子的心灵。注意倾听孩子的感受，让浓浓的爱意渗透到家庭的每个角落；家庭成员之间的语言要充满爱心；父母要孝敬长辈，应创造一种融洽的氛围。如为老人捶捶背、倒杯热茶、洗洗脚。带老人散步时可带孩子一同去感受，这些情感的沟通和交流是孩子爱心得以生根发芽。 　　（二）在教育活动中培养幼儿学会关爱 　　在幼儿园里我也经常听到有幼儿给我告状，赵老师xx抢我的小椅子，等等。 　　1、在主题活动中培养幼儿关爱的品质，我通过每月的主题活动培养孩子与同伴互相帮助友好相处，在五大领域的教学活动中通过故事、诗歌、美工、音乐等不同形式进行关爱教育，让幼儿知道不仅要关心自己还要关心他人。我带幼儿欣赏作品《鸟妈妈和鸟娃娃》，音乐作品《画地球》，美术作品《京剧脸谱》在健康活动中体育游戏《大手拉小手》社会领域《五指兄弟》等等。在游戏中我注重随机教育，中午起床后，扬子涵小朋友怎么也穿不上自己的毛衣，我绘声绘色的将幼儿带入了游戏情景，对幼儿说，刚刚下了一场雪，美丽的雪花在空中说；中一班的小朋友起床穿衣服了，可是扬子涵小朋友怎么也穿不上毛衣，怎么办呢？小朋友纷纷上来帮他，很快毛衣穿好了，小朋友都开心的笑了。在《找朋友》音乐游戏中，我引导幼儿边唱歌边找到自己最喜欢的朋友，让孩子说出为什么喜欢他。孩子们在游戏中学习别人的优点，从而学会与同伴互相帮助友好相处。 　　2、示范.榜样法：是幼儿情感教育的最有效的方法，作为幼儿教师要注重日常生活的教育，从孩子身边的小事做起，要教育幼儿如何去爱，必须用自己的行为去感染和影响幼儿。首先，教师以自己的言行举止渲染关爱他人的情感。开学初，我班来了一名以前没有上过幼儿园的小朋友，每天他哭闹着不愿上幼儿园，早上她入园时，我抱着她说；走，我们一起去娃娃家玩，我就是妈妈，我给她一个玩具电话，让她给我打电话，我轻热的说；宝贝妈妈去上班了，在游戏中让孩子体会妈妈老师的辛苦。接着我让我班大一点的小朋友带她看我班的活动室，这两天她还争先恐后的当起了值日生，教师通过潜移默化、言传身教，在幼儿的心灵播散一片爱的阳光。其次，树立幼儿中良好的行为楷模，互相感化。要坚持经常引导他们，并使幼儿形成善待一切的生活态度和行为方式，要做一个有爱心的人。发挥正面榜样的作用，引导幼儿说一说你都做了哪些关心别人的事，并及时给予肯定和表扬.，在班上找到学习的小伙伴榜样。 　　3、情感体验法：让孩子亲身体会从中感受关心别人的快乐 　　刚开学时我让我们班的孩子去到小班帮助新入园的小朋友穿衣服、穿鞋，在户外游戏时也让他们主动地去找小班小朋友玩，慢慢的他们在幼儿园见了小班小朋友他们知道了谦让。每次当小班孩子对他们说谢谢时，他们都会感到很自豪。用自己的画笔记录关爱的事情，我经常让孩子把他们看到的或自己做的事情画出来。他们画的很好也说得很好。如：小弟弟摔倒了我把她扶起来，下雨了某某某没带伞我和他一起打伞回家，某某某没带彩笔我和他一起画画等等，这些足以体现了关心别人已经埋在了他的心里。在我班我设置了天山脚下我的家，我们是相亲相爱的一家人的环境。 　　（三）家