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九年级《在竞争中和平发展》教案鲁教版 九年级《在竞争中和平发展》教案鲁教版 教 材 分 析 本项目是让学生了解21世纪我国面临的机遇和挑战，教育学生增强忧患意识，树立全球观念，学习国际交往的本领，为国家和民族的振兴、世界的和平发展而奋斗。 本项目包括两个层次的内容。第一层次“抓住机遇，迎接挑战”主要讲了两个问题。一是从经济全球化、世界格局多极化、国际科技形式、我国国内形势四个方面说明我国存在的机遇与挑战。在此基础上，从国家角度和青少年角度引导学生理解我国应如何应对机遇和挑战。第二个层次“开放的中国期盼着我”主要从两个层面，引导学生把握日益开放的中国对青少年提出哪些要求。一是从意识层面，要引导学生培养全球意识，用世界的眼光看问题，养成关注国家利益的习惯与观念；培养平等意识与参与意识。二是从行动层面，要引导学生多关注国际形势，关心国家大事；多参加与外国学生的交流活动，多学习外来先进文化与我国的优秀传统文化。 学 情 分 析 初三的学生应该对世界、国家发生的大事有一定的了解，但我校属农村学校，学生获取信息的途径较少，较少关注国内外的发展状况，加之知识储备不足、理论分析能力有待提高、理解能力等因素的制约，需要提供大量的真实的资料来深入浅出地说明这些问题。从而激发学生强烈的情感共鸣，让学生了解21世纪我国面临的机遇和挑战，教育学生增强忧患意识，树立全球观念，学习国际交往的本领，为国家和民族的振兴、世界的和平发展而奋斗。 教 学 目 标 二、教学目标 1、情感、态度、价值观：增强忧患意识和紧迫感，树立全球意识、平等意识、参与意识和文化学习意识。 2、能力：学会用辩证的方法分析问题，世界的眼光看问题，平等对待世界各国人民和文化，主动参与合作学习。 3、知识：我国当前面临的机遇和挑战，如何树立全球意识，更好地为祖国服务。 教学重点难点 重点 日益开放的中国对青少年提出哪些要求。 难点 我国面临的机遇与挑战以及怎样应对机遇和挫折 五、教学过程设计 一、新闻播报： 二、课堂导入：经济全球化、世界格局多极化的发展趋势，给世界各国创造了机遇，也带来了挑战。面对机遇和挑战，我么应该怎么办？抓住机遇，应对挑战，在竞争中和平发展 第二节——在竞争中和平发展 三、学习过程： （一）自主学习，初步感知 1.21世纪头20年，我国面临什么机遇和挑战 2.机遇和挑战同在，我们应该怎么做？ 3.我们应怎样走向世界，更好地为祖国服务？ （二）交流展示，深化认识 1.在当今形势下，我们面临哪些机遇，又面临哪些挑战？ （1）教师课件出示经济全球化的图片并做简要介绍，学生分析经济全球化给我国带来的机遇和挑战分别是什么？ （2）中日钓鱼岛的冲突不断，但由于各方利益的牵涉，双方都尽可能回避军事冲突，说明世界格局的多极化。它给我国又带来了怎样的机遇和挑战呢？ （3）当今世界科技发展状况如何？给我们带来了什么机遇？我国的科技状况如何？试举例说明 （4）想一想：我国国内形势带给我们什么机遇和挑战? 2.机遇和挑战同在，我们应该怎么做？ （1）他山之石 英国抓住了第一次科技革命的战略机遇期，成就其世界霸主的地位；美国抓住了第二次科技革命的战略机遇期，取代英国成为新的世界霸主；美国又抓住了第三次科技革命的战略机遇期，更是牢牢地坐稳了世界霸主的宝座。日本抓住了美国侵朝战争需要大量订货的机遇，使经济起死回生，并一跃而成为世界第二经济强国。 （2）前车之鉴 当世界各国进行第三次科技革命的时候，我们国家在做什么？给我们带来了什么？由此你可以得出什么道理？ 结论：能否抓住战略机遇期，关系到国家和民族的兴衰存亡。 （3）针对面临的机遇和挑战，我们应怎样应对？ 国家：①清醒的认识前进道路上的困难和风险，增强忧患意识和紧迫感，以只争朝夕的精神，集中主要精力，加快发展。 ②要切实提高抓机遇的本领，增强战胜各种困难和风险的能力 青少年：①应有“勇立潮头敢为先”的精神， ②与人民同呼吸，与祖国共命运，勇于承担振兴国家和民族的历史责任。 3.我国长期坚持对外开放的基本国策。开放的中国期盼着我们。那么我们怎样走向世界，更好地为祖国服务？ （1）阅读陈迟垠同学致安南的信（课本P129）。思考陈迟垠同学具有什么意识？ （2）以2022北京冬奥会为背景，假如你是一名志愿者，你将怎样对待进入奥运会的外国友人服务，做出自己的贡献呢？ 我们要树立全球意识和国家观念，提高自身素质，积极走向开放的世界，更好地为祖国服务。 1、走向世界，需要用世界的眼光看问题； 2、走向世界，需要具有平等意识和参与意识； 3、走向世界，还要善于学习。 （三）展示收获，引领行为 （四）课堂检测巩固提高。 作业设计 government decrees.(a) on the center of foc