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数学教学增效三步曲 数学教学增效三步曲 　　在教学中“提质减负”是一个长久不衰的话题，很多教师都在兢兢业业地探索着，在日常的教学中感受着丰收的喜悦，同时也体验到了费时而无效带来的遗憾，下面我就从以下三方面来说一说如何使数学教学增效。 　　一、乐学 　　乐学就是教师要想办法让学生有获取知识的愿望。在教学中最让教师头痛的就是教师在上面讲，学生在下面不听讲；当一名学生发言时，其余学生置之不理……学生不听讲的原因是多方面的，其中最重要的原因是教师的讲解，学生的叙述，并不是学生非常希望获取的知识，即使在教师强制下学生坐得很端正了，但是教学效果并不好。其实无论做什么事情，当你特别想做的时候，才有可能把事情做好，知识的获取也是一样，只有当你特别想获取某种知识时，你才会积极探索，认真听取别人的讲解，而此时教师的讲解，同伴的叙述才是最有效的，如同“雪中送炭”，因此教师要想方设法让学生乐于学习。教师可以采取下面的措施。 　　1。创设一个引人入胜的开始。对于低年级的学生在教学初可以通过游戏、讲故事……使学生产生要学习新知识的愿望。对于高年级的学生，因为他们已经有了一定的数学基础则应侧重于创设新旧知识的矛盾使学生产生要学习新知识的愿望。例如：在进行列方程解应用题的教学时，教师先出示顺向思维的应用题让学生解决，学生很容易用算术方法解决出来，此时再出示可以逆向思维的问题让学生解决，这道题用算术方法解决