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特殊四边形性质与判定
复习课
授课老师：姜作辉
单 位：莱阳市龙旺庄中心中学
特 殊 四 边 形 性 质 与 判 定
复 习 课
一、学习目标：
1、知识目标：明确各种特殊四边形之间的联系与区别，熟练掌握各 种平行四边形的性质及判定方法。
2、能力目标：能运用一题多解、类比、转化的数学思想方法解决本节课的问题。
3、情感目标：能通过自主探索，小组合作的方法解决相关的题目，培养学生数学学习的兴趣，从而提高解决综合性问题的能力。
二、教学重难点：
基于以上的分析，我认为本节课的重点是：特殊四边形性质和判定的掌握与应用；难点是：掌握准确运用特殊四边形性质和判定来解答综合性的数学题的思想方法。
三、教学方法：
多媒体展示 合作交流 总结归纳
四、教学资源：
多媒体课件 白板
五、教学过程：
（一）、知 识 梳 理 ：
首先复习回顾平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质、判定。（主要从边、角、对角线、对称性方面复习）
（二）、牛 刀 小 试 ：
1.下面判定四边形是平行四边形的方法中，错误的是（ ）。
(A)一组对边平行，另一组对边也平行；(B)一组对角相等，另一组对角也相等；
(C )一组对边平行，一组对角相等； (D)一组对边平行，另一组对边相等
2.能够判定一个四边形是菱形的条件是（ ）
(A)一组对角相等。 (B)两条对角线互相垂直平分。
(C )两条对角线互相垂直。 (D)一对邻角的和为180°
3.不能判定四边形ABCD是正方形的条件是（ ）
对角线垂直相等的平行四边形。 (B) 邻边相等的矩形。
(C ) 对角线相等的菱形。 (D) 四条边相等的四边形。
（三）、我 办 法 最 多 ：
4、已知：如图，E、F是正方形ABCD对角线BD上的两点，且BE=DF，请问四边形AECF是菱形吗？
（四）、看 我 “七十二” 变 ：
5、①如图，矩形ABCD的对角线AC、BD交于点 O，过点D作 DP∥OC，且 DP=OC，连结CP，试说明：四边形CODP的形状。
②如果题目中的矩形变为菱形(图一)，结论应变为什么？
③如果题目中的矩形变为正方形(图二)，结论又应变为什么？
（五）、转 一 转，真 简 单 ：
6、如图，正方形OMNP的一个顶点与正方形ABCD的对角线的交点O重合，且两个正方形的边长都是8cm，则图中阴影部分的面积是多少？
（六）、看 我 的，我 能 行 ：
7、如图、菱形ABCD的对角线的长分别为2和5，P是对角线AC上任一点，且PE∥BC交AB于E，PF ∥CD交AD于F,则阴影部分的面积是多少？
（七）、能 力 检 测，自 由 选 择 ：
8、已知:如图, □ABCD各角的平分线相交于点E、F、G、H，试说明四边形EFGH的形状，并说明你的理由。
9、平行四边形ABCD中，AB=8cm，对角线BD=6cm,求另外一条对角线AC的取值范围？
(八)、课 堂 小 结 ：
学生自由发言、总结。
A
B
C
D
F
E
A
B
C
D
P
O
图 一
A
O
D
P
B
C
P
C
D
O
B
A
图二
A
B
C
D
O
M
N
P
A
B
C
D
E
F
P
D
C
B
A
G
E
H
F
D
A
B
C
O
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