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第四章 第一节 探索遗传物质的过程第1课时 肺炎双球菌转化实验、 噬菌体侵染细菌的实验学习导航1.结合教材P59~60,阐明肺炎双球菌的体内转化实验的过程及结论。2.结合教材P60~61,阐明肺炎双球菌的体外转化实验的过程及结论。3.结合教材P62,阐明噬菌体侵染细菌的实验。重难点击1.肺炎双球菌体内、体外转化实验的比较。2.噬菌体侵染细菌的实验过程及误差分析。课堂导入从图中我们可以看出,亲属之间在某些方面上具有一定的相似性,这就是我们平常所说的遗传。其实,早在公元前3世纪,《吕氏春秋》中就记载着“夫种麦而得麦,种稷而得稷,人不怪也。”也就是我们常说的“种瓜得瓜,种豆得豆。”正是生物的遗传特性,才使生物界的物种能够保持相对稳定。那么生物之间的这种相似性是由什么物质控制,并在亲子代之间连续传递的呢?本节课我们就一起学习生物的遗传物质。内容索引一、肺炎双球菌的转化实验二、噬菌体侵染细菌的实验当堂检测一、肺炎双球菌的转化实验知识梳理1.肺炎双球菌类型 种类项目S型细菌R型细菌菌落表面_____表面_____菌体有无毒性 粗糙光滑无有答案不死亡死亡S型活细菌不死亡S型活细菌死亡(2)结论加热杀死的S型细菌中含有某种 ,将R型活细菌转化为S型活细菌。遗传物质答案2.体内转化实验——格里菲思的实验(1)实验过程及现象R型菌S型菌(2)结论: 是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。DNA答案3.体外转化实验——艾弗里的转化实验(1)实验结果及现象合作探究1.已知在80~100 ℃温度范围内,蛋白质将失去活性,DNA的结构也会被破坏,但当温度降低到55 ℃左右时,DNA的结构会恢复,但蛋白质却不能恢复。由此我们可以推断:在格里菲思的实验中,加热杀死的S型细菌中的“遗传物质”应该是哪种物质?答案 是DNA。2.在艾弗里的转化实验中,最后用S型菌的DNA和DNA酶混合作用后,再和R型菌混合培养,该实验的目的是什么?答案 从反面证实DNA是遗传物质,也证实DNA的分解产物不是遗传物质。答案3.将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后,注射到小鼠体内,两种细菌含量变化如图所示。(1)从免疫学角度解释曲线ab段下降的原因是什么?答案 R型细菌被小鼠的免疫系统所杀灭。(2)S型活细菌是怎样产生的?答案 加热杀死的S型细菌的DNA将R型细菌转化为S型活细菌。(3)S型细菌是有毒性的,据此推测曲线bc段上升的原因是什么?答案 有毒的S型细菌在小鼠体内增殖,导致小鼠的免疫力降低,R型细菌、S型细菌数量都增加。答案活学活用实验组号接种菌型加入S型细菌的物质培养皿长菌情况①R蛋白质R型②R荚膜多糖R型③RDNAR型、S型④RDNA(经DNA酶处理)R型A.①不能证明S型细菌的蛋白质不是转化因子B.②说明S型细菌的荚膜多糖有酶活性C.③和④说明S型细菌的DNA是转化因子D.①~④说明DNA是主要的遗传物质解析答案1.艾弗里及其同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验,结果如表所示。由表可知( )解析 第①②组实验说明蛋白质和荚膜多糖与R型细菌转化为S型细菌无关,A、B项错误。第③组实验说明DNA与R型细菌转化为S型细菌有关。第④组实验说明DNA被水解后的产物不能使R型细菌转化为S型细菌,C项正确。①~④只能说明DNA是遗传物质,而不能说明DNA是主要的遗传物质,D项错误。答案 C一题多变判断正误:(1)格里菲思和艾弗里分别用不同的方法证明DNA是遗传物质( )(2)艾弗里实验中S型菌DNA加入R型菌培养基上,培养的细菌都是S型菌( )(3)肺炎双球菌转化实验证明DNA是主要的遗传物质,蛋白质不是遗传物质( )×××返回答案二、噬菌体侵染细菌的实验知识梳理1.实验者 。2.实验方法 法。赫尔希和蔡斯放射性同位素标记答案蛋白质DNA没有寄生自身遗传物质大肠杆菌裂解原答案3.实验材料(1)T2噬菌体①结构(如图):头部和尾部的外壳都是由 构成的,头部内含有 。②特点:营 生活,在宿主细胞外 (有、没有)独立代谢能力。③生活史:T2噬菌体侵染大肠杆菌后,会在 的作用下,利用 体内的物质来合成自身的组成成分,进行大量增殖。当噬菌体增殖到一定数量后,大肠杆菌 ,释放出子代的噬菌体。(2)大肠杆菌:单细胞 核生物。35S32P35S的大肠杆菌35S32P的大肠杆菌32P答案(3)噬菌体侵染大肠杆菌项目含35S的T2噬菌体侵染大肠杆菌含32P的T2噬菌体侵染大肠杆菌搅拌、离心后上清液放射性___放射性___沉淀物放射性___放射性___细菌裂解后放出的T2噬菌体检测不到 标记的蛋白质检测到 标记的DNA低高低高32P35S答案5.实验分析(1)T2噬菌体侵染细菌时, 进入到细菌的细胞中,而 留在外面。(2)子代T2噬菌体的各种性状是通过 来遗传的。6.实验结论: 才是真正的遗传物质
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